El niño, un ser potente y protagonista de su proceso de aprendizaje
Sencillas modificaciones en nuestra forma de interactuar con los niños nos llevarán a establecer una relación horizontal con ellos para co-co nstruir aprendizajes.
La mayoría de las veces cuando pensamos en los niños y las niñas caemos en el error común de entenderlos como seres frágiles, que necesitan del adulto para realizar todas las cosas de su vida. Y aunque es cierto que necesitan de nuestro acompañamiento; es muy importante ampliar nuestra mirada y entenderlos como seres plenos de derechos y capacidades para su desarrollo integral. Cuando como maestros, nos comprometemos a realizar cambios en la práctica docente para reconocer la individualidad de cada niño, así como sus necesidades e intereses; los reconocemos como seres potentes, creativos, constructores de sociedad y los acompañamos entonces a desarrollar su pleno potencial.
Sencillas modificaciones en nuestra forma de interactuar con los niños nos llevarán a establecer una relación horizontal con ellos para co-construir aprendizajes.
Por ejemplo, empezamos a relacionarnos diferente con los niños y las niñas cuando nos agachamos a su altura para hablar con ellos. Los entendemos como protagonistas de su aprendizaje cuando disponemos los materiales a su nivel para que sean ellos quienes deciden con qué quiere jugar o explorar; validamos su voz y sus necesidades cuando construimos acuerdos juntos en el aula. Como adultos que acompañan estos procesos de desarrollo también reconocemos la influencia del ambiente y del arte en los mismos. Con ayuda del arte buscamos proporcionar un entorno enriquecedor, seguro y estimulante que fomente su curiosidad y creatividad. El arte desempeña un papel significativo en su proceso de aprendizaje, ya que, a través de diversos lenguajes artísticos como el lenguaje plástico, el escénico, el sonoro y el audiovisual, los niños tienen la oportunidad de explorar y comunicar sus emociones, ideas y pensamientos, interactuando con materiales tangibles e intangibles.
El arte les brinda una vía única para expresarse y desarrollar su creatividad, al tiempo que aprecian la belleza que los rodea y estimulan su imaginación y sentido estético. Comprendemos que cada niño es único, con sus propias necesidades, intereses y talentos.Por eso, nuestras experiencias se centran en el niño como un ser integral, considerando su relación con la familia, otros niños, los maestros, la comunidad y la sociedad en general. Reconocemos que cada niño trae consigo una maleta cargada de saberes provenientes de su cultura y dinámicas familiares.
Como maestros, acompañamos a los niños en su búsqueda de sentido de la vida y de las cosas desde su nacimiento. Creemos en su potencial y los motivamos a establecer relaciones significativas y enriquecedoras. Nos maravillamos con su capacidad para ver el mundo de manera diferente, por ejemplo, asombrándose con el vuelo de las mariposas y estableciendo hipótesis desde su relación con el entorno. Aprendemos a apreciar las cosas pequeñas y simples a través de ellos.
Observamos detenidamente los espacios y elementos que conforman su entorno, sensibilizándonos ante la belleza y entendiendo que la belleza es una expresión de la dignidad que merece el niño. Por eso, cada espacio debe estar limpio y propicio para que los niños interactúen con él.
Invitamos todos los maestros a creer en el potencial y las capacidades de los niños y a disfrutar de construir de construir aprendizajes juntos.
debemos reconocer la individualidad de los niños dejarlos ser para que tengan seguridad e si mismos reconocer que son capaces de realizar tareas cotidianas y aprendizajes solos pero siempre con nuestro acompañamiento.
Los niños ya nacen con su dignidad y el que los padres continúen con ese trabajo para que aya buen desarrollo
Los niños son seres integrales, sin embargo, como adultos debemos acompañarles en su búsqueda de construcción de su mundo, por eso, debemos facilitarle las herramientas necesarias para alcanzar sus logros y desarrollar su mayor potencial.
es muy importante brindarles herramientas para que ellos puedan derrochar su curiosidad y asi ahondar en sus saberes dandoles aprendizajes que les servira para toda la vida
Empezamos a relacionarnos diferente con los niños cuando ,nos agachamos,nos ponemos a su altura para hablar con ellos,disponemos materiales a su nivel para que sean ellos quienes decidan con que quieren jugar o explorar,cuando como adultos los acompañamos en sus procesos de desarrollo,reconociendo la influencia del ambiente y del arte en los mismos,a través del arte les proporcionamos un entorno enriquecedor, seguro y estimulante que fomente su curiosidad y creatividad,el arte desempeña un papel significativo en su proceso de aprendizaje.
Acompañamos los niños en su búsqueda de aprendizaje así mismo creer en ellos como niños capaces e inteligentes y no frajiles y niños incapaces de afrontar la vida
sentir que al interactuar con los niños en el juego y enternder que esto los lleva a tener aprendizajes les les ayudaran en su cotidianidad y a resolver dificultades solo para obtener cada dia mejores resultados me reconforta dia dia
Es verdad, si nosotros les damos todas las herramientas para que ellos creen a través de su curiosidad, nos van a sorprender. De igual forma podemos estimular su curiosidad e incentivarlos para que puedan usar esa creatividad para resolver problemas de la vida cotidiana.
Cuando reconocemos que el niño es un ser único, capaz de construir su propio aprendizaje? cuando validamos sus emociones su sentir y reálzanos su voz y sus preguntas,ideas hipótesis y conceptos y aprendemos junto con ellos, cuando dejemos de verlos como recipientes vacíos, y los vemos como constructores de saberes en ese momento en verdad vemos al niño como protagonista.
Me preparo para enseñar a mis niños y ellos son los que me enseñan, los que me alivian el alma cada que los veo sonreír, cada que los veo realizar algo que ayer no podían, amo mi trabajo, amo lo que me enseñan, amo lo que hago y estoy lista para seguir preparandome, conocer, aprender y desaprender gracias, gracias.