Al permitir que los niños exploren con materiales del entorno, se les da la posibilidad de poner en juego su creatividad e imaginación, donde cualquier material se convierte en el protagonista en el juego.
Para enriquecer los juegos con materiales del entorno es importante ofrecer a losniños elementos sencillos, seguros y variados que puedan explorar, combinar, transformar y utilizar de diferentes maneras, permitiendo que su imaginación sea la protagonista. No es necesario que los materiales tengan un único propósito; una caja puede convertirse en una casa, un recipiente en un tambor, una tela en una capa o una rama en una varita mágica.
Todos los espacios del centro educativo pueden convertirse en escenarios de aprendizaje a través del juego, siempre que se brinden oportunidades para que los niños exploren, creen, se expresen y aprendan de manera divertida y significativa.
Se puede con materiales naturales, reciclados o cotidianos. La clave no es darle instrucciones sino preparar el ambiente para despertar su curiosidad, por ejemplo con piezas suelta, al no haber un juguete para cada uno los niños se ven obligados a cooperar, otra estrategia es crear provocaciones del juego una invitación visual que e prepare previamente que genere curiosidad en los niños y los motive a experimentar de de forma activa e iteractiva, otra estrategia es la clasificación e identidad en contenedores atractivos, que promueven la clasificación, dando sensación de orden, aprendiendo a respetar el material del entorno, a cuidarlo y devolverlo a su lugar, otra estrategia es conectar el adentro con el fuera, introducir elementos de la cultura local
Al permitir que los niños exploren con materiales del entorno, se les da la posibilidad de poner en juego su creatividad e imaginación, donde cualquier material se convierte en el protagonista en el juego.
Para enriquecer los juegos con materiales del entorno es importante ofrecer a losniños elementos sencillos, seguros y variados que puedan explorar, combinar, transformar y utilizar de diferentes maneras, permitiendo que su imaginación sea la protagonista. No es necesario que los materiales tengan un único propósito; una caja puede convertirse en una casa, un recipiente en un tambor, una tela en una capa o una rama en una varita mágica.
Los materiales del entorno enriquecen el juego al permitir que los niños exploren, transformen, imaginen y creen nuevas posibilidades.
los espacios corectos permiten posibilitar un mejor proceso de aprendizaje
Todos los espacios del centro educativo pueden convertirse en escenarios de aprendizaje a través del juego, siempre que se brinden oportunidades para que los niños exploren, creen, se expresen y aprendan de manera divertida y significativa.
Se puede con materiales naturales, reciclados o cotidianos. La clave no es darle instrucciones sino preparar el ambiente para despertar su curiosidad, por ejemplo con piezas suelta, al no haber un juguete para cada uno los niños se ven obligados a cooperar, otra estrategia es crear provocaciones del juego una invitación visual que e prepare previamente que genere curiosidad en los niños y los motive a experimentar de de forma activa e iteractiva, otra estrategia es la clasificación e identidad en contenedores atractivos, que promueven la clasificación, dando sensación de orden, aprendiendo a respetar el material del entorno, a cuidarlo y devolverlo a su lugar, otra estrategia es conectar el adentro con el fuera, introducir elementos de la cultura local