Educaci贸n tradicional vs educaci贸n de innovaci贸n: Transformaci贸n en primera infancia

La postura en torno a c贸mo aprendedn los ni帽os y c贸mo se construye el conocimiento, deja ver algunas de las diferencias de los procesos educativos tradicionales y de los procesos de innovaci贸n y transformaci贸n educativa, que queremos compartirles:


La educaci贸n tradicional presenta, generalmente, un 茅nfasis exclusivo sobre el desarrollo de la inteligencia l贸gica, matem谩tica y ling眉铆stica, basada en la transmisi贸n de conocimientos y un aprendizaje fuertemente te贸rico y frecuentemente mec谩nico.

La educaci贸n tradicional ha pasado por alto otro tipo de habilidades, capacidades y potencialidades que pueden desarrollar los ni帽os, vislumbrando serios problemas en su capacidad creadora, reflexiva, propositiva y cr铆tica, reforzando la imagen de ni帽o como sujeto al que se le transfiere conocimientos.

La educaci贸n innovadora, por ejemplo de Loris Malaguzzi, fundador de la filosof铆a Reggiana, propone un cambio en la educaci贸n de primera infancia luchando por hacer prevalecer los derechos de los ni帽os, reconoci茅ndolos como protagonistas de su aprendizaje y no s贸lo como receptores de informaci贸n.

La educaci贸n innovadora valora la diversidad de lenguajes y c贸digos que utilizan los ni帽os para expresar lo que sienten,聽 perciben y piensan; y reconoce sus diversas capacidades en la construcci贸n de significados sobre el mundo y la realidad, valorando un conocimiento compartido y subjetivo entre los ni帽os, los adultos, sus pares y el ambiente.

La educaci贸n innovadora inspira a aeioTU a acompa帽ar a los ni帽os a encontrar el sentido de la vida y de las cosas a trav茅s del juego, la exploraci贸n, la investigaci贸n, los lenguajes del arte y el ambiente, reconoci茅ndolos como sujetos de derechos, capaces, creativos, competentes y protagonistas de su aprendizaje.

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