Taller: Construyendo sentido de identidad
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durante el recorrido se paso por pequeño rio que hay en la comunidad esta ahorita escaso de agua después se paso por una tienda, la iglesia de la comunidad, la plaza, escuela otra tienda el preescolar y llegamos durante el recorrido se les pregunto ¿Qué es lo que se hace en una tienda? ¿ Cómo que productos se venden? después al pasar por el la primaria y preescolar ¿ Quién tiene hermanitos aquí? ¿ Qué les cuentan sus hermanos ? algunos niños empezaron a responder que al rio van y asan carne con sus papás se bañan otros que sus hermanos van a la doctrina a la iglesias pero que nos les gusta ir mucho y algunos que ya quieren ir a la escuela grande otros que no porque dejan mucha tarea.
En la actividad con los mas pequeños, los niños identificaron varias caracteristicas en su entorno, como las fiestas de la iglesia, los bailes en la ciudadela, actividades con el adulto mayor, el tianguis de los juguetes.
Todo lo que vieron y aprendieron, dibujarlo y tambien asociarlo son la familia.
Inicie el recorrido con algunos niños y padres y madres de familia recorrimos la calle principal platicamos con el vecino que es policía, también llegamos a la papelería y pedimos una copia, llegamos con la señora que vende elotes también removimos un poco de tierra y la olimos y también olía a elotes cocidos u a comida fue realmente una experta muy buena
Taller:1 Construyendo sentido de identidad
Se inicio el recorrido por los diversos restaurantes de la comunidad donde se les cuestionó a los niños ¿Sabes que alimentos venden en este restaurante?, ¿Has consumido los alimentos que aquí se venden?
Donde hubo diversidad de respuestas algunos manifiestan haber visitado esos restaurantes y otros no, ni han probado lo que se tiene en venta.
Al seguir el recorrido pasamos por la tienda más popular de la comunidad donde los niños comentaron que allí mamá los lleva y compran el pan y sus dulces favoritos o algunas otras golosinas. En nuestro recorrido el lugar que más les gusta es el ojo de agua donde van a jugar y bañarse en algunas ocasiones, un niño comenta que le gusta ir, ya que allí venden los raspados más ricos del mundo; los raspados es hielo molido con miel de diferentes sabores como lo es el pistache, vainilla, nuez, fresa, etc. otros niños dicen que les gusta ir porque le gusta la frescura de sus aguas.
¿Como podemos ampliar nuestra diversión en el ojo de agua? Un niño sugirió poner resbaladillas y que lleguen al agua y colocar columpios en árboles. Considero que hay muchas áreas por mejorar.
Llevar a los niños con un espíritu excursionista a reconocer los lugares de su contexto y analizarlos, observarlos con ojo crítico es una excelente forma de relacionarlos con la estética y los cultural.
Para acercar a los niños a tener una relación más sensible con el entorno,sería por ejemplo realizar actividades de interacción con la naturaleza,como explorar y con una lupa ver las insectos.
Para ambientar los espacios del centro educativo , será buena idea tener semillas de algunos árboles maderables de la localidad ,como el hule y el cedro,para reflejar las características de la comunidad.
La suma del arte más la pedagogía en el aula, nos da como resultado valorar el arte y la cultura, obtener nuevos conocimientos y tener un mundo de posibilidades de compartirlos.
Las familias del aula pueden hacerse visibles involucrandolas, integrandola a las actividades que se realizan en el centro y dentro de la comunidad, también beneficiandola.
Las memorias, tradiciones y oficios de la comunidad se pueden rescatar atraves de los cuentos ,leyendas, mitos y fábulas, así como con bailes tradicionales y costumbres arraigadas y de los distintos oficios que hay como lo son las carpinteros y panaderos.
las comunidad por mas peqeñas tienen una inmensa historia y se puede vivir una experiencia estetica cultural al contemplar los pájaros ,al observar los arboles,las esculturas e imágenes plasmadas en las paredes de las casas ,el tocar y manipular objetos y la materia que la misma naturaleza nos brinda,incrementa esa experiencia de aprender e imaginar,de descubrir lo inesperado o lo esperado.
Las interacciones son esenciales para crear vínculos , mantenerlos si es que ya los tienen, con sus padres la comunidad y todo su entorno.
Las comunidades y las familias son excelentes articuladores culturales que se pueden aprovechar para propiciar que los niños y las niñas vivan experiencias estéticas compartiendo sus vivencias, emociones, sentimientos, sensaciones que los diversos contextos les provocan, con cuales se identifican y con cuales no, esto nos ayuda a conocerlos y tener las herramientas para acompañarlos propiciando interacciones significativas dentro y fuera de los centros educativos.
coincido con usted ya que el hogar es el primer lugar donde los niños se forjan como individuos unicos y la comunidad es donde a través de la interacción con la gente con los materiales y el contexto donde el niño va viviendo el día a día y propicia ala experiencia estética
Tenemos que ver los ambientes que ahí en la comunidad para poder llevar una relación estética cultural que es nada más que admirar la belleza Emocionando llamando experiencia estética el encuentro del ser humano con la belleza ya sea la naturaleza o en el arte para qué la relación estética escultural pueda permanecer en la vida de los niños y adultos y estamos constantemente el diálogo entre el arte y pedagogía unos zumos de resultados increíbles ideas forma colores positis se encuentran miles de posibilidades de convertirse en ipotesis
Aun cuando la comunidad es pequeña tiene mucha naturaleza, hermosos paisajes, gente amable, las calles aun cuando la calle principal es de cemento todavía hay calles de tierra
Se puede escuchar el canto de los pájaros, el aire es muy fresco, lo verde es el color que predomina en la comunidad
Los niños recolectan diferentes materiales como flores, hojas, piedras, ramas, que en el aula nos permite hacer una maqueta para mostrar el entorno natural donde viven las familias.
coincido con usted ya que por mas chica la comunidad tiene su historia ,su gente y su contexto muy particular