Estrategias para acompañar a los niños en el cuidado de la naturaleza
Estrategias para acompañar a los niños en el cuidado de la naturaleza
El cuidado de la naturaleza es una prioridad para la preservación de la especie humana. Muchas generaciones han sido alertadas sobre las graves consecuencias futuras que tiene no cuidar nuestro entorno, haciendo que en muchas personas se formara una conciencia ambiental desde el miedo. Esta situación, sumada a que las últimas generaciones han comprendido el problema de forma general, y no individual, ha generado que la mayoría de las personas aún no tengan consciencia sobre cómo ayudar a mitigar el problema.
Por este motivo, tu rol como educador cumple un papel fundamental en la transformación de esta realidad. Ese cambio requiere que se dé un salto de la preocupación a la acción, y es por eso que algunas de las siguientes estrategias te servirán de guía o inspiración para ayudar a los niños a hacer conciencia de su rol como protagonistas en el cuidado de la naturaleza:
1. Con niños menores de 1 año. Permite que los niños se relacionen con la naturaleza que los rodea desde sus primeros momentos de vida. Llévalos al pasto y permíteles gatear, explorarlo con sus manos y con sus sentidos. Otra forma de empezar a crear ese vínculo con la naturaleza puede ser a través de la manipulación y el juego con la tierra, la arena y el agua; o por medio de la observación y acercamiento a las plantas por medio de sus sentidos. Así, los niños reconocerán las texturas, olores, sabores y formas de todos estos elementos que hacen parte de su entorno.
2. Con niños entre 1 y 2 años. Narra a los niños cuentos sobre el medioambiente para que empiecen a notar el rol que cumple la naturaleza en sus vidas; y luego, acompáñalos a sentir el sol, el agua y las plantas. Vayan afuera del aula y pregúntales qué sienten cuando se paran debajo del sol. Ayúdalos a entender, por ejemplo, si la sensación es más fresca cuando en lugar de pararse bajo el sol lo hacen debajo de la sombra que les provee un árbol. Invítalos a lugares donde haya agua, como por ejemplo lagos, lagunas o ríos; y dialoguen sobre lo mismo: ¿qué sensación les produce?, ¿está fría el agua, o está caliente? Finalmente, llévalos al parque para que observen las flores y cuéntales que para que crezcan así de bonitas necesitan del sol y el agua que acaban de sentir, de esta manera les ayudarás a asimilar la presencia de la naturaleza y la función de esta en sus vidas.
3. Con niños entre 2 y 3 años. Inspirados en las plantas o árboles del centro educativo, o quizás en aquellas plantas o árboles que hayan visto durante una salida pedagógica, dialoga con los niños sobre lo que observan e invítalos a dibujarlo sobre una hoja de papel o a crear plantas y árboles como las que han observado con otros materiales. Puedes disponer de pinceles, vinilos, colores y crayolas para que puedan representar los árboles o plantas que más llamaron su atención; pero también puedes tener tierra y pigmentos tomados de hojas verdes como la espinaca, las acelgas, el perejil o la menta. Dispón esta clase de materiales e incentiva también la exploración de sus olores, formas y texturas.
4. Con niños entre 3 y 4 años. Realiza con los niños y sus familias una campaña de recolección de material de reciclaje. Invítalos a traer al centro educativo material con el que después puedan construir herramientas pedagógicas para las aulas. Invita a los niños y a los padres de familia a participar de esta construcción para que los niños entiendan cómo es importante aprovechar al máximo los recursos y reutilizarlos; y para que los papás también puedan crear herramientas para sus hogares con estos materiales. Por ejemplo, unas cajas de cartón pueden convertirse en espacios para organizar juguetes, unas botellas plásticas cortadas por la mitad pueden servir para organizar colores y otros materiales; y unas garrafas de jabón líquido pueden convertirse en elementos para regar las plantas.
5.
Con niños entre 4 y 5 años. Crea, junto con los niños y sus familias, una huerta en el centro educativo y organiza con ellos un calendario de cuidado en el que establezcan acuerdos sobre el riego, inspección y limpieza de la huerta. De esta manera fortalecerás en ellos su nivel de independencia, autonomía, participación y responsabilidad mediante las labores del cultivo. Con esta estrategia les ayudarás en sus procesos de aprendizajes sobre las diferentes etapas del crecimiento de una fruta o verdura, y los cuidados que estas requieren para poder ser consumidas.
Es importante emprender con los niñ@s desde la primera edad proyectos de aula basados en el cuidado y conservación del medio ambiente, para que ellos repliquen en cada estos aprendizajes.
Hay muchas estrategias que se pueden utilizar para lograr una buena simbiosis entre medio ambiente y desarrollo sostenible como reducir los patrones de consumo, invertir en fuentes de energía renovables, aumentar las tasas de reciclaje y mejorar el acceso al agua limpia.
Es muy importante enseñar a nuestros niños y niñas a cuidar la naturaleza por medio del reciclaje y la reutilización del mismo. Ya que es necesario que nuestros niños aprendan como separar cada tipo de residuos para reciclarlos.
EN LA MEDIDA QUE INVOLUCREMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS A CONOCER, RESPETAR , AMAR E INTERACTUAR CON LA NATURALEZA DE FORMA ADECUADA SE IRAN CONSTRUYENDO HUELLAS DE PROTECCIÓN A LA VIDA. TAMBIÉN ES IMPRTANTE TRANSFORMAR LAS IDEAS QUE SE TIENEN A NIVEL CULTURAL SOBRE LOS DESECHOS Y ELEMENTOS QUE PODEMS REUTILIZAR, YA QUE EN MUCHOS LUGARES TODOS ESTOS ELEMENTOS VAN PARA UN MISMO LUGAR, POR ENDE NO SE APROVECHAN Y SE SE CONTAMINA CADA VEZ MÁS.
Incorporar actividades acorde a las etapas del niño sobre el cuidado de la naturaleza, es un proceso de construcción entre pares que permite establecer un entorno amigable con el medio ambiente.
Como padres, docentes y cuidadores, desempeñamos un papel crucial en el fomento y enseñanza de la importancia del cuidado del medio ambiente a nuestros hijos o estudiantes. Cada pequeño acto en favor de la conservación es valioso, y es esencial que los niños comprendan que dañar o destruir el medio ambiente nos perjudica a nosotros mismos, a los demás y a las generaciones futuras. Ya que fundamental un cambio en nuestra conciencia.
el tener contacto con la naturaleza desde pequeños, permitira que los alumnos desarrollen sus sentidos de una mejor manera, ya que les permitira percivir sencaciones y olores que pueden transportar a su imaginación e incluso desarrolar un juego teniendo como recurso la naturaleza
el acercar a los niños a la naturaleza desde los primeros años permitirá crear un vínculo a través de la exploración, la manipulación, a promover que el niño experimenté sensaciones al estar cercano a los árboles, plantas o animales que estén dentro de su contexto
La interacción de las niñas y los niños con la naturaleza y su entorno, permite que por medio de la observación y exploración sientan curiosidad de saber como funciona ese mundo; siendo así como por medio de estrategias y acciones pedagógicas se den las posibilidades de conquistas hacia el aprendizaje intencionado y mediado.
Pienso que el contacto con los diferentes elementos d ela naturaleza, marca la infancia de niñas y niños, porque son experiencias que se “adhieren” a la piel, a los recuerdos de olores, sensaciones, experiencias y vínculos que se establecen con diferentes materiales y recirsos del ambiente natural, que llenan de sentido la vida cultural de las niñas y los n iños.