Las habilidades del pensamiento
Las habilidades del pensamiento son esenciales para que los niños y las niñas puedan organizar y construir su comprensión del mundo que les rodea, y estas habilidades se desarrollan de manera intrínseca a medida que exploran y se relacionan con su entorno. El juego es una estrategia de preferencia para los niños y niñas, y es a través del juego que pueden potenciar estas habilidades de manera natural y espontánea.
Entre las habilidades del pensamiento encontramos:
Observación: Los niños y las niñas adquieren información al prestar atención a los detalles y características físicas de objetos, personas o situaciones. La observación se da a través de la exploración y la manipulación, lo que les permite comprender su entorno de manera más profunda.
Atención: Los niños y las niñas se maravillan con el movimiento, la luz; y su atención se fija en acciones que les atraen. Durante el juego, deben estar atentos a las reglas, a las acciones de los demás y a los detalles del juego, lo que contribuye a su capacidad de atención y concentración.
Percepción: Los niños y las niñas conocen el mundo a través de todos sus sentidos, captando características físicas y detalles de su entorno. El juego les permite experimentar y percibir el mundo de manera multisensorial.
Memoria: Los niños y las niñas tienen la capacidad de retener información y recuerdos que se forman a partir de diferentes experiencias. Durante el juego, pueden recordar reglas, personajes y situaciones, lo que fortalece su memoria.
Comparación: Durante el juego, los niños y las niñas pueden comparar objetos, personajes o situaciones, identificando similitudes y diferencias. Esta habilidad les ayuda a establecer relaciones y a categorizar elementos.
Relación: Los niños y las niñas establecen conexiones entre objetos que comparten características similares, lo que les permite clasificar y categorizar elementos. También relacionan acciones y consecuencias durante el juego.
Descripción: Los niños y las niñas utilizan la memoria, la relación y la comparación junto con el lenguaje para relatar historias y describir situaciones durante el juego.
Como ves, el juego es una experiencia holística para los niños y niñas, y en una sola propuesta de juego pueden potenciarse múltiples habilidades del pensamiento de manera simultánea. Es decir, no es necesario que un juego específico se enfoque únicamente en una habilidad en particular, ya que los niños y las niñas pueden desarrollar diversas capacidades cognitivas y sociales en un mismo contexto lúdico.
Por ejemplo, en un juego de roles los niños y las niñas trabajan la atención, memoria, resolución de problemas, imaginación, empatía, habilidades sociales y autoexpresión. Al asumir diferentes roles y participar en escenarios imaginarios o recreaciones de la vida cotidiana, los niños y las niñas se enfocan en los detalles y acciones del juego, ejercitando su capacidad de concentración. Además, deben recordar las características de sus personajes y las reglas del juego, estimulando su memoria. Enfrentar desafíos y conflictos dentro del juego les permite desarrollar habilidades para resolver problemas y tomar decisiones creativas. A través de la interacción con otros en el juego, fomentan la empatía y habilidades sociales como la cooperación y comunicación efectiva. El juego de roles proporciona un espacio seguro para expresar ideas y emociones, impulsando la autoexpresión y autoconfianza. En conjunto, estas habilidades cognitivas y sociales se fortalecen y preparan a los niños para enfrentar los desafíos de la vida de manera significativa y enriquecedora.
No olvides que cada espacio de juego es una oportunidad de potenciar aprendizaje.
Es importante conocer las etapas de desarrollo de los niños y proporcionarle las oportunidades y experiencias necesarias para deasarrollar las habilidades del pensamiento, al brindarle espacios de juego e interacciones positivas, conversar con ellos, realizar actividades individuales y grupales que representen desafios y puedan resolver problemas de acuerdo a su edad y grado de dificultad, tambien realizar actividades en las qie puedan comprender conceptos como adentro-afuera, arriba-abajpo, grande-pequeño, etc. otras actividades son el identificar semejanzas o diferencias de objetos, animales o personas, armar rompecabezas, jugar al memorama, etc. a traves de actividades ludicas podran aprender a seguir indicaciones, aprender a manejar la frustracion cuando se pierde y la emocion cuando se gana.
Para el aprendizaje la infancia utiliza las habilidades del pensamiento, observan todo lo que se les presenta en la vida cotidiana, ponen atención a lo que se le informa y ejemplifica, elaboran conceptos a través del juego, retienen información de lo aprendido a través de la memorización y de la práctica, hacen comparación de lo aprendido con los nuevos conocimientos, esto permite construir nuevos conceptos y ampliar su aprendizaje de manera significativa; relacionan lo que observan con lo que escuchan, describen objetos, situaciones de la vida diaria; todo lo anterior a través del juego, pues representan de lo que observan y escuchan de los adultos.
Es de suma importancia disponer de materiales del contexto, de promover la interacción para general el diálogo y con ello fortalecer el lenguaje de la primera infancia.
El juego permite a las niñas y niños ser libres, espontáneos y desarrollar múltiples habilidades para la vida y deja un aprendizaje significativo.
mediante el juego se pueden desarrollar habilidades de pensamiento de forma natural y con más garantias de que se den aprendizajes significativos que les permita en otros campos construir información, estar dispuestos a otras dinámicas que requieran más atención, percibir conceptos y diferentes puntos de vista, solucionar situaciones. son slgunas de las habilidades de pensamiento que se pueden estimular mediante el juego.
Las habilidades des pensamiento ayudan al niño a construir y a organizar, entre las habilidades están: Percepción, descripción, observación,comparación, atención , entre otras.
Para que las habilidades del pensamiento se desarrollen, es necesario que el niño exploque, indague y que la actvidad principal sea el juego, medinte la interacción, la observción, la atención
Padres de familia, cuidadores y docentes debemos reflexionar que el juego es una excelente estrategias que propicia y apoya el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales que se fortalecen y preparan a los niños para enfrentar los desafíos de la vida de manera significativa y enriquecedora.
No olvides que cada espacio de juego es una oportunidad de potenciar aprendizaje
E juego es una estrategia de aprendizaje que los niños llevan acabo de manera natural, los docentes para potenciar el aprendizaje lo planeamos con un objetivo específico aunque al ser integral favorece varias habilidades y áreas de pensamiento.
Actualmente, debemos concretizara los padres y cuidadores que el juego no solo es dejar al niño solo.el buen acompañamiento permitirá desarrollar muchas habilidades a los niños.