Estrategias del proceso de acompañamiento desde enfoques pedagógico, psicosocial, nutricional en los centros educativos aeioTU
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¿Cómo se construye la identidad en los centros aeioTU?
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Respuestas
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Promover espacios pedagógicos a través de experiencias sensibles y de exploración para enriquecer y fortalecer el conocimiento de nuestro cuerpo y nuestros sentidos, dando lugar al trabajo cooperativo y colaborativo, dejando en evidencia las necesidades y las habilidades de cada niño/a.
Generar espacios de diálogos y comunicación en donde este presente el trabajo en equipo y se tengan en cuenta las experiencias previas de cada niño
Tener la claridad de una estrategia con procesos en el aprendizaje de niñ@s resalta la importancia de evidenciar de manera individual y colectiva las necesidades y particularidades y así poder gener diagnóstico de trabajo familiar y comunitario en pro del bienestar de los niñ@s
es importante establecer un buen equipo de trabajo e interdisciplinario que ayude a generar un adecuado proceso de inclusión educativa para así obtener unos ambientes seguros para nuestros niños y niñas.
Con un buen trabajo en equipo en pro de la primera infancia, se logrará la construcción de un entorno protector seguro y adecuado para los niños y niñas, implementando diferentes estrategias significativas de manera transversal, buscando el desarrollo de las competencias sociales y emocionales en cada uno de ellos.
Los momentos se busca que niños y niñas disfruten y sean independientes.
Cómo agente educativo se promociona la buena nutrición buscando que niños y niñas tengan una adecuada alimentación.
En educación inicial no se trabaja a solas, pues aqui es clave aliarse con familias, y demas profesionales que nos amplian la mirada pedagogica y ponen en conversación otras esferas que de manera directa inciden en los procesos de desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños.
establecer un trabajo interdisciplinario aporta un gran trabajo integran para generar una adecuada inclusión educativa y también para crear ambientes seguros para el desarrollo físico, social, psicológico y nutricional
Acompañar a las instalaciones educativas y otros contextos donde se desarrolla la inclusión con una conexión con entidades expertas.