El niño en los procesos de cambio
Para la Experiencia Educativa aeioTU es muy importante que las transiciones se den de forma tranquila, respetando los ritmos de cada niño y las formas como asumen los cambios a los que se van enfrentando.
Cuando necesites acompañar a algún niño en un proceso de transici6n, recuerda:
El niño en los momentos de cambio
puede experimentar sensaciones de angustia, miedo e inseguridad. No debe ser juzgado.
El niño, seguramente no está escuchando o entendiendo con claridad las razones de los cambios, por lo que en ocasiones son
necesarios tiempos de silencio, mientras él llora.
No todos los niños son iguales y dentro de un mismo proceso, algunos niños asumen los cambios con menor tranquilidad, por lo que no es aconsejable compararlo con aquellos que si están tranquilos.
El niño estrecha lazos de confianza con algunas personas mas que con otras, y es importante permitirle que se tome su tiempo para ampliar vínculos con más personas del centro educativo.
El niño, ira mostrando las pautas para vivir el proceso de transiciones encontrando su propia y particular forma de autocontrol y de seguridad, por lo que se sugiere permitirle, por ejemplo, tener objetos transicionales u otras estrategias que él mismo va practicando.
Los procesos de cambios son aspectos en el cual el educador que acompaña el niño y la niña en su proceso, debe tener la claridad que cada niño y niña es único y por lo tanto sus procesos de aceptación y adaptación también varían mientras se adaptan a los nuevos proceso, por ello es que deben brindarle toda la tranquilidad a los niños y niñas en este proceso.
Debemos tomar en cuenta las estrategias de este curso para que la transmisión de nivel a nivel sean beneficiosas al llegar el niño a su nueva aula y pueda retener un aprendizaje adecuado y favorable
Cada niño y niña vive un proceso diferente, así tengan la misma edad. El docente debe de ser consiente de su labor en el campo de exploracion que usan los niños
Es importante acompañar a los niños en los procesos de combio, respetar sus tiempos y maneras de vivirlos, eviatra hacer comparaciones con otros niños considerando que todos los niños son diferentes y por consiguiente sus maneras de sentir, mirar y experiementar son distintos