Conceptos claves sobre la espiral del conocimiento
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De los niños aprenden para construir un aprender
promover la construcción de conocimientos de manera segura para descubrir mas conocimientos del aprendizaje, involucrar en los niños todos los sentidos
Un buen acompañamiento, que hay mucho que aprender de cada pequeño
La construcción del aprendizaje requiere poner en marcha todos los sentidos para esto es necesario la observación de quienes están involucrados en este proceso (adulto–niño), sin olvidar registrar todo lo que le parezca interesante. realizar preguntas tanto el aprendiz como quien guía esa construcción del conocimiento con el fin de acrecentar la curiosidad, experimentar para solucionar algunos conflictos o dudas acerca de lo que se observo y para llegar a una conclusión es determinante revisar aquellas anotaciones que se realizaron en cada uno de los pasos que se siguieron para la adquisición del aprendizaje.
Desear, desarrollar, aprender y lograr.
Mery Seld:
Es primordial involucrar en el espiral del conocimiento a los adultos ellos proporcionan seguridad y acompañamiento en los diferentes procesos que realicen.
Es necesario involucrarnos en la construcción del conocimiento, y ser asertivos en ese acompañamiento de esta manera los niños tendrán sus propios conocimientos, brindándoles herramientas para que ellos formen sus propias hipótesis, tengan esa curiosidad, imaginen, creen y ellos mismos formen sus propios aprendizajes .
Es fundamental tener presente los conceptos de la construcciòn del conocimiento en nuestros niños, ello nos servira para guiar de forma correcta las diferentes estrategias y actividades que se desarrollen durante los aprendizajes adquiridos.
La espiral de conversión de conocimiento es un proceso en el que interaccionan dos dimensiones del conocimiento muy distintas, la epistemológica y la ontológica. La primera está formada por el conocimiento tácito y explícito, la segunda recoge los ámbitos de desarrollo del conocimiento –individual y social-.
Modelo clave para consolidar con conocimientos significativos