¿Cómo se evidencia la espiral del conocimiento en las exploraciones y juegos de los niños?
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el momento de observar nos permite saber en qur debemos mejorar.
La construcción del conocimiento implica un intercambio de saberes entre el entorno y el niño para construir nuevos significados, conceptos e ideas sobre su realidad inmediata o lejana. Es nuestro beber fortalecer y potencializar las capacidades y habilidades de los niños. Por ello debemos poner en práctica el aprendizaje a través de experiencias significativas y la construcción del conocimiento por medio de la exploración, la investigación, de la pregunta como un movilizador del pensamiento, la comprobación y el surgimiento de nuevas formas de hacer, ver, transformar, cautivar, propiciar e indagar sobre situaciones que permitan la circulación de saberes y la creación de nuevos significados de la vida.
La espiral del conocimiento se construye a través de la interacción y es más fácil para el niño aprender haciendo que repitiendo se construye más experimentando que observando.
La clave del exito de la espiral es la interacción la cual es directa niño-ambiente y el maestro es guía.
Se construye a partir de la interacción y no de la transmisión es mas fácil aprender haciendo que repitiendo
se define a través de los procesos que permiten al niño tener experiencias lúdicas en un ambiente adecuado, y provocador en el que se proporciona ,`placer deleite y alegría
El espiral del.comocimiento en el juego se evidencia por medio de la interacción y la experimentacion asociando su realidad con la imaginación .
Se envidencia apartir de la interacción, de la exploración en espacios libres y provocadores donde se generen experiencias signitivas.
Se envidencia en la observacion del proceso cómo los niños se expresan, cuál es su interes, que les gusta.
Escuchar sus preguntas, descubrir junto ellos nuevos aprendizajes.
Ver sus producción y documentar paso a paso cada momento.
¿Cómo se evidencia la espiral del conocimiento en las exploraciones y juegos de los niños?
el conocimiento se evidencia mediante de las experiencias significativas, la exploración, el juego , la comunicación. estar atentos en cada momentos a sus preguntas.
El conocimiento se construye a partir de las experiencias vividas en colaboración con la comunidad y todo aquel que rodea el proceso educativo de los niños. Para esto se hace necesario tener en cuenta sus intereses y como docentes ser muy observadores de lo que ellos manifiestan, el “aprender haciendo” genera mayores y mejores oportunidades en la construcción del conocimiento. Esta espiral nos muestra unas fases determinadas que con las experiencias y actividades desarrolladas en cada etapa, se pueden seguir obteniendo mejores resultados en la formación de seres integrales.