¿Cómo organiza un maestro su planeación para proyectar exploración desde los intereses de los niños?
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Respuestas
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La observación, la exploración, y el registro continúo permite una organización que apoye los intereses y necesidades de los niños
La proyección de exploración surge desde la observación y conocimiento de los intereses grupales y es importante estimular para que tod@s se incorporen a espacios de estimulación diversos, que poseen el miso tema pero estimulan de diferente forma.
permitiéndoles el juego libre la exploración de espacios y con un registro continuo de cada uno de sus ideas preguntas e hipótesis es material suficiente para enriquecer los diferentes espacios y asi tener mas claridad sobre sus gustos e intereses
En el momento de la llegada de los niños se analiza que ellos escogen un rincón de acuerdo asu edad
Realizando una valoración previa del grupo de estudiantes, donde se puedan identificar tanto intereses como necesidades de los niños y las niñas para de esta manera planear actividades que permitan incentivar su curiosidad por explorar y a la vez superar aquellos vacíos evidenciados en su proceso de desarrollo.
Saber el currículum luego organizar la Planeación con anticipación para alistar el material. Necesario y poder tener un excelente trabajo
la organización de las planeaciones los maestros debe de tener en cuenta los siguientes elementos, Dominar el currículo de que se trate, Tener en cuenta el diagnóstico integral de los estudiantes, Dominar el contenido de la asignatura que se imparte.
Después de el diagnostico que se hace al niño, se observa en que etapa esta el niño que avance están y en donde necesitan ayuda, se crean planes de estrategias.
una observación juiciosa de los niños y de cómo se re-
lacionan con el ambiente, y cuando hemos dispuesto espacios que despier-
ten su curiosidad, podemos identificar sus intereses,
dejando que los niños y niñas toquen, observen y se unten de lo que vamos a explorar. dejandolos que ellos mismos exporen.
conociendo los niños atravez de la observacion.