Taller en equipo
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Respuestas
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1. 1 escucha activa: No se trata solo de oír, sino de hacerles sentir que sus opiniones y emociones tienen un lugar seguro .
2. 1 gestión colectiva: Podemos involucrar a los niños en pequeñas decisiones del hogar, enseñándoles que el bienestar de la “casa” es responsabilidad de todos
3.1 fomentar la importancia de la identidad y el arraigo: Un niño que conoce y ama su origen crece con una seguridad interna que lo protege y lo motiva a cuidar también de su entorno y de los demás.
4.1 disciplina no obligacion: Al evitar el autoritarismo y optar por el diálogo y la reparación , les enseñamos que las reglas existen para protegernos y para que todos podamos vivir en armonía, no para oprimir
5.1 la solidadridad: Acciones simples, como ayudar a un vecino o cuidar la naturaleza del barrio, les enseñan que somos parte de un tejido social .
2.
3. Confianza que se siembra en los primeros años para el futuro.
Unión de afectos que protege y fortalece el desarrollo emocional.
Identidad que nace al sentirse valorado y escuchado por otros.
Derecho fundamental que garantiza una vida digna y plena.
Un acompañamiento constante que guía los pasos hacia la autonomía.
Desarrollo integral para que cada niño alcance su máximo potencial.
Oportunidades que se abren cuando un entorno es seguro y amoroso.
4. Nombre de la Herramienta: El Susurrador de Raíces
Enfoque: Construcción de identidad, autonomía y experiencias de literatura y juego.
1. Intencionalidad Pedagógica
Esta herramienta busca que el niño o la niña se reconozca como un ser único con una historia valiosa. A través del juego, se busca:
Fortalecer el vínculo afectivo entre el cuidador y el niño mediante el relato de historias familiares.
Promover la autonomía al permitir que el niño elija qué “semilla” (historia) quiere escuchar o contar.
Estimular la imaginación y el lenguaje a través de la tradición oral y el juego simbólico.
2. Materiales Sugeridos (Reciclados y Locales)
Para que sea una herramienta accesible y con sentido comunitario, utilizaremos:
Tubos de cartón: (De papel de cocina o varios de papel higiénico unidos) para crear el “canal de susurros”.
Telas o retazos de colores: Para decorar el tubo, representando la diversidad de la comunidad.
Semillas grandes o piedras pintadas: Que representarán las “historias”.
Una caja de madera o cartón pequeña: Decorada como un “baúl de tesoros” para guardar las semillas.
Pegamento, pinturas y cintas.
3. Descripción del Diseño
El Canal de Susurros: Es un tubo largo decorado artísticamente. En un extremo tiene una “embocadura” suave (forrada en tela) y en el otro una “salida” en forma de flor o campana. La idea es que los secretos e historias viajan por dentro.
El Baúl de la Memoria: Una caja donde reposan las “Piedras-Historia”. Cada piedra tiene un dibujo simple: un árbol (la familia), una casa (el hogar), un sol (un día feliz), una montaña (el territorio).
El Juego: El niño saca una piedra del baúl y se la entrega a la madre o cuidador. El adulto, usando el Susurrador , le cuenta al oído un cuento breve o una anécdota real sobre esa imagen. Por ejemplo, si sale la montaña, le cuenta cómo llegaron a vivir a ese sector o qué sonidos se escuchan al amanecer.
4. ¿Cómo usarla en casa?
Se puede establecer un “momento del susurro” antes de dormir o durante las tardes. Es un espacio de interacción cálida donde el ruido del mundo exterior se apaga para que solo se escuche la voz de la familia narrando su propia historia.
Nota: Al usar materiales del entorno (como las semillas de la región), el niño siente que su juguete es una extensión de su mundo real, lo que refuerza su seguridad y orgullo por lo propio.
1. Ideas o acciones:
1. Escucha Activa y Empática: Me agacho para ponerme a su nivel de ojos cuando me hablan, les dedico tiempo sin interrupciones para escuchar sus historias, preguntas o preocupaciones, validando lo que sienten, aunque parezca pequeño.
2. Rituales de Afecto Físico y Verbal: Implemento rutinas de afecto como un abrazo fuerte al llegar del jardín, y uso palabras de afirmación constantes como ‘te quiero’, ‘eres importante’ o ‘qué bien lo hiciste’.
3. Ambiente de Seguridad y Previsibilidad: Establezco rutinas diarias claras y consistentes (horas de comida, sueño, juego) para que se sientan seguros sabiendo qué esperar, y mantengo un espacio físico limpio y libre de peligros.
4. Validación de Emociones: Cuando hacen una rabieta o están tristes, no los ignoro ni los castigo de inmediato. Me acerco, les digo: ‘Entiendo que estés enojado/a’, y los acompaño en el proceso de calma antes de hablar de lo sucedido.
5. Juego Dedicado y Participativo: Dedico al menos 20 minutos al día a jugar exclusivamente a lo que ellos propongan, sin distracciones, participando activamente en su mundo imaginario como un igual, no solo como observador.
2.
3.
• Calidez en cada trato.
• Universo de juego y exploración.
• Identidad personal fortalecida.
• Dedicatoria de tiempo real.
• Acompañamiento en cada descubrimiento.
• Descubriendo el mundo con confianza.
• Oído atento a sus voces pequeñas.
4. Herramienta Pedagógica
• Tema: Experiencias para el juego, la exploración y la literatura.
• Boceto: Se visualiza un pequeño rincón o caja de madera compartimentada. Dentro de ella hay una colección de objetos ‘misteriosos’ sacados de la naturaleza y de casa, junto con un libro ilustrado relacionado.”
• Nombre de la Herramienta: La Caja del Tesoro Táctil y Narrativa.
• Intencionalidad Pedagógica: Fomentar la curiosidad sensorial, el desarrollo del lenguaje descriptivo y la conexión con la literatura a través de la exploración táctil de diferentes texturas. Promueve momentos de calma y atención conjunta entre cuidador y niño o niña.
• Materiales con los cuales se puede realizar:
1. Caja de madera o cartón reutilizada y decorada.
2. Objetos de diversas texturas: Una piña de pino, una esponja suave, lija suave pegada a cartón, un trozo de tela de terciopelo, conchas de mar, algodón.
3. Cuentas grandes de madera para enhebrar.
4. Un libro infantil de texturas o uno sobre la naturaleza (¿Dónde están mis amigos? o El libro de la naturaleza).
5. Marcadores o pintura para decorar la caja.
Mis 5 ideas sobre el cuidado son:
1. Generar vínculos afectivos seguros:
Mostrar cariño, escuchar activamente y reconocer las emociones de cada niño para que se sientan valorados y protegidos.
2. Promover el autocuidado:
Enseñar hábitos como lavarse las manos, ordenar sus cosas.
3. Establecer normas:
Crear acuerdos de convivencia donde los niños comprendan por qué es importante cuidarse a sí mismos y a los demás.
4. Fomentar el cuidado del otro:
Incentivar acciones como compartir, ayudar a un compañero o respetar turnos.
5. Cuidar el entorno:
Enseñar a mantener el aula limpia, cuidar los materiales y respetar la naturaleza.
No hice el collage pero lo puedo escribir y compartir
personas significativas y palabra clave
Madre: amor,apoyo
Abuela: motivacion, proteccion
profe de primaria: guia, enseñanza
Relación con el cuidado:
Estas palabras reflejan cómo cada una de estas personas aportó al cuidado desde diferentes dimensiones.Estas relaciones de cuidado contribuyen al desarrollo integral, ya que combinan afecto, acompañamiento y formación.
MI ACROSTICO
Cariño que protege
Unión que acompaña
Interés por su mundo
Dedicación constante
Apoyo para crecer
Diálogo que guía
Orientación segura
les describire mi herramienta pedagogica. Asi la realice
Nombre de la herramienta:
“El plato mágico saludable”
Intencionalidad pedagógica:
Promover en los niños y niñas el reconocimiento de alimentos saludables, fomentando hábitos de alimentación adecuada mediante el juego, la exploración y la toma de decisiones sencillas sobre lo que comen.
Materiales:
cartón reciclado
Imágenes o dibujos de alimentos (frutas, verduras, proteínas, dulces, etc.)
Tijeras
Colbon
Marcadores o colores
Plato desechable o dibujado
Bolsita o sobre para guardar las piezas
Descripción del boceto:
Se elabora un “plato” dividido en secciones (frutas, verduras, proteínas y otros alimentos).
Los niños reciben diferentes imágenes de alimentos y deben clasificarlos y ubicarlos en el plato según correspondan.
Cómo se utiliza:
El niño escoge alimentos y arma su propio plato.
Yo guío con preguntas como:
¿Esto es saludable? ¿Por qué?
Se refuerza cuáles alimentos deben consumirse más y cuáles menos.
Aprendizajes que logramos:
Identificación de alimentos saludables
Toma de decisiones
Desarrollo del lenguaje
Hábitos de vida saludable
Espero les guste y lo pongan en practica a mi me funciono.