Somos conscientes de un sistema
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Respuestas
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Hola a todos/as.
Estuve leyendo este documento sobre cómo somos conscientes de un sistema, y me parece que nos deja una enseñanza muy bonita: la educación de nuestros niños no es una labor que hagamos solos en el aula, sino que hace parte de una red mucho más grande. Cuando entendemos que somos parte de un sistema, nos damos cuenta de que las familias, la comunidad, el entorno y nosotros los educadores formamos un gran equipo. Trabajar unidos, compartir lo que hacemos y abrir las puertas del centro educativo al barrio nos ayuda a que cada experiencia que viven los niños tenga más sentido y un impacto real en su crecimiento.
¡Un abrazo para todos y sigamos construyendo comunidad!
Reconocernos como parte de este sistema implica asumir la co-responsabilidad en la formación ciudadana, transformando cada Centro educativo en un espacio abierto al diálogo y a la colaboración con el barrio y el país
Cuando trabajamos todos unidos, reconociendo lo que cada uno hace y escuchando a familias y comunidad, logramos cosas mucho mejores. Cada enseñanza y cada momento que compartimos con los niños deja una huella en ellos, y les ayuda a imaginar y construir un mundo donde todos cuidamos y valoramos lo que tenemos.
Ser concientes de un sistema nos lleva a pensar que cuando trabajamos dentro de un equipo que persigue una meta común debemos reconocer nuestras responsabilidades para posibilitar un trabajo un trabajo más efectivo y enriquecedor.
La familia y la comunidad sin socios cuando sus comentarios, sugerencias y preguntas son tenidos en cuenta y cuando se visibilizan como agentes transformadores de cambio.
cada tema, cada enseñanza y cada actividad tienen un impacto grande en la mente de los niños ya que ellos se expanden a imaginar el mundo de la naturaleza, asi aprovechar cada clase, cada espacio y cada momento para brindarles una experiencia significativa en los mismos niños
cada acción en el aula impacta en el desarrollo del niño y a su vez los niños influyen dinámica, del grupo entender que la educación infantil no solo es transmisión de contenidos ,si no la significación de experiencias significativas dentro de un contexto social y cultural