Objetivos del aprendizaje dimensión socio-afectiva investigadores de 4 a 5 años
Conoce más artículos como este en nuestra sección de Contenidos gratuitos.
Related Articles
La relación entre el desarrollo comunicativo y el desarrollo cognitivo
¿Cómo leer cuentos a los niños? La relación entre el desarrollo comunicativo y el desarrollo cognitivo Existe una estrecha relación entre el desarrollo comunicativo y…
La relación entre el desarrollo comunicativo y el desarrollo cognitivo
¿Cómo leer cuentos a los niños? La relación entre el desarrollo comunicativo y el desarrollo cognitivo Existe una estrecha relación entre el desarrollo comunicativo y…
Responses
You must be logged in to post a comment.
Lo comunicativo en los niños y niñas de esta edad se evidencia en todo lo que observa ,indaga encuentra soluciones y respuestas, interactuando en el día a día con su entorno y con sus pares.lo cognitivo biene de la mano toda esta interacción, intervención y respuesta de cada eventualidad le deja una enseñanza convirtiéndose en un aprendizaje significado
¿Cómo fomentar el desarrollo socioafectivo en Educación Infantil?
Las emociones y los sentimientos están presentes en el aula en todo momento y no solo influyen en el aprendizaje infantil sino también en la relación entre los alumnos y en la formación de su identidad. Por eso, cada acción que se realiza con los niños es una oportunidad para fomentar sus habilidades socioemocionales.
En los primeros años de vida, el juego es una de las actividades para el desarrollo socioafectivo más importantes porque fomenta la socialización y la expresión emocional de manera lúdica. Los cuentos y las representaciones con marionetas también son actividades ideales para estimular el desarrollo de habilidades sociales básicas como la cooperación, la resolución de problemas, la expresión emocional o la tolerancia a las diferencias.
No obstante, el desarrollo socioafectivo también se puede fomentar a través de las rutinas diarias del niño con el resto de sus compañeros de clase y en el hogar. De hecho, la colaboración familiar es fundamental para crear un entorno coherente que brinde a los niños las herramientas básicas que necesitan para ser y convivir en el mundo actual.
en esta edad los niños asumen responsabilidades, los cuales les hacen sentirse parte importante ante un grupo, darles la confianza de asumir y cumplir con acuerdos los ayuda a crecer como personas responsables ante la sociedad.
En esta etapa de la vida del niño o de la niña ya él se reconoce como un miembro importante dentro de su grupo familiar y por lo tanto los lazos socioafectivos crecen cada día más ya que este tiene la capacidad de expresar a través del lenguaje o ciertos gestos o características sus necesidades o emociones según el estado de ánimo que tenga
En esta edad las niña y niños desarrollan la curiosidad por su entorno, se les dificulta compartir, pero resuelven sus dificultades por si mismos.
Aprovechar cada situación del día a día para escuchar al niño o niña tener en cuenta sus opiniones su forma de expresar,llegar acuerdos es importante para dar autonomía e independencia a los niños y niñas.
En esta etapa están finalizando su egocentrismo, integrándose a su grupo o compañeros de clase, estimulando un desarrollo integral y emocional a partir del juego cooperativo.
Es una etapa de desarrollo donde el niño es más autónoma y hay más
generar experiencias que permiten descubrir el entorno
Proponer experiencias o acciones desde las rutinas diarias buscando la independencia y autonomía de los niños y niñas en esta etapa del desarrollo permitirá a los niños y niñas ser adultos responsables.