Habilidades que se potencian en un rincón de poli-sensorial
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Habilidades que se potencian en un Rincon Poli-sensorial donde los niños y niñas aprenden a reconocer su entorno, su cuerpo, habilidades motrices, habilidades creativas, aprenden a solucionar conflictos sencillos.
Habilidades que se potencian en un rincón de poli-sensorial son el reconocimiento de su entorno, de su cuerpo, fortalece habilidades motrices, la creatividad y promueve la resolución de conflictos en la misma forma que aprenden.
este roncón es fundamental para estimular los sentidos despertando las habilidades de su dimensión creativa
Despertar los sentidos a través del la exploración de materiales con texturas, sonidos, olores y colores permitirá el desarrollo de habilidades motrices de los niños.
A través del rincón poli-sensorial se potencian diversas habilidades como el reconocimiento de su entorno, de su cuerpo, fortalece habilidades motrices, la creatividad y promueve la resolución de conflictos en la misma forma que aprenden.
Los niños son un conjunto de sensaciones e inquietudes, el despertar de muchas de estas depende de la adecuada estimulación, para esto es muy pertinente la adecuación de los espacios.
Se potencian las habilidades motrices que les permite agarrar con mayor precisión ciertos objetos, habilidades de su dimensión creativa al lograr darle diferentes usos y significados a los materiales que allí se encuentran
La habilidades que se potencian en un rincón de poli-sensorial son el recorrido de su entorno a través de los sentidos, reconocimiento de todo su cuerpo y su motricidad.
Lo que hayen su alrededor, en su entorno, todo por mefio del juego y el arte.
En el rincón de la asamblea, se potencia el reconocimiento y particularidad de cada niño, en este espacio se realizan diálogos y acuerdos para iniciar el día y para participar en cada espacio del centro aeiotu, por eso es muy importante la escucha activa de los niños entonces se implementa dinámicas de juego que los motiva a participar de los diálogos, se desarrolla el lenguaje ya que se les invita al diálogo de manera expontanea, se realizan lecturas de cuentos, se desarrolla el pensamiento, la memoria, ya que se les hace pregunta de los juegos y de las acciones significativas del día o algunos momentos importantes para ellos como los tiempos de juego o experiencias vividas en relación a sus conductas, como si se golpeó algún niño o lo mordieron, o se daño algún objeto los diálogos ayudan a resolver esos temas durante las asambleas.