El ambiente como potenciador del aprendizaje. Espacio literario
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El proceso de aprendizaje de ñas niñas y niños está íntimamente ligado a ñas dimensiones del desarrollo y llanlietratura es importante en este proceso ya que con esta dimensión los kilos y niñas logran ser independiente al poder transmitir sus sentimientos y pensamientos así como emociones
En proceso de aprendizaje está altamente ligado a las procesos cognitivos, por esta razón es vital utilizar herramientas que generen que los niños logren interactuar mediante la imaginación , interrogación, aportes y espacios adecuados para que se haga la magia.
Un buen espacio literario ayuda a los estudiantes en la interaccion, con sus pares y ayuda a generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido podemos observar también que Según la visión de Piaget, Vigotsky y Montessori, se considera que el aprendizaje de un niño es más significativo y duradero cuando se les enseña mediante espacios libres y actividades lúdicas por medio de las cuales ellos tengan la oportunidad de explorar y descubrir el mundo que les rodea a través de la interacción con sus pares
El espacio literario es un concepto amplio que se refiere a la creación, difusión y recepción de obras literarias. Este espacio permite a los escritores y poetas expresar sus ideas, emociones y perspectivas a través de la palabra escrita, y permite a los lectores acceder a estas obras y disfrutar de ellas. Además, el espacio literario también es un medio para reflexionar sobre la sociedad, la cultura y la humanidad en general. En resumen, el espacio literario es una plataforma para la creación y la apreciación de la literatura y sera el lugar más amado por los niños, ya que allí, ellos imaginaran y soñaran.
Lo espacios deben ser muy llamativos para que lo niños y niñas esten amañados y puedan expresar sus creatividades y sus emociones
Los ambientes se convierten en aprendizaje cuando se logra generar emociones positivas en las niñas y niños y donde se sientan protagonistas con sus ideas y formas de ver la vida desde la espontaneidad. Desde la primera Infancia promover la lectura como un habito que permita potenciar cada una de las dimensiones del desarrollo y habilidades que permitan acercar a las niñas y niños al disfrute de la cultura a través de la lectura y el cuidado por estos tesoros que dejan grandes aprendizajes a la misma vez que aprenden, se divierten, imaginan y dan a conocer sus ideas y pensamientos.
Los espacios literarios deben ser inspiradores en donde las niñas y los niños participen de manera espontánea donde cada uno exprese sus sentimientos.
Estos espacios deben ser de totalmente diversión para cada uno de los niños, debido a que si la lectura se brinda en un espacio adecuado y con los materiales necesarios provocará en los niños conocimientos y diferentes emociones.
Los espacios literarios permiten que los niños puedan compartir y adquirir conocimiento así mismo los une y ayuda en la expresión de sus sentimientos con el tiempo se genera un hábito que los motive a la nueva búsqueda .
Ratifico lo mencionado en el foro anterior, la integralidad que permite abordar la literatura infantil en la primera infancia, es una gran oportunidad para que padres y maestros se apropien de diversas habilidades que permitan acercar a los niños y las niñas al disfrute de la cultura a través de la lectura y respeto por los libros, a la misma vez que aprenden, se divierten, imaginan y se comunican…