El juego nos permite un sin fin de aprendizaje en los niños donde se desborda sus conocimientos y la construcción del mismo.potencianfo diferentes pensamientos numéricos, lógicos, geométricos etc.
A partir del juego se detonan las habilidades, el juego es una experiencia de aprendizaje, con el se pueden lograr muchas cosas, una de ellas potencializar la curiosidad del niño así como el lenguaje.
Para que se cumplan los aprendizajes esperados la variedad de matriales dispuestos para el niño deben ser variados y permitirles la exploracion y manipulacion a travez del juego
Para fortalecer las habilidades del pensamiento y la capacidad de los niños para organizar y construir su realidad,los adultos que acompañan a los niños pueden valerse de diferentes estrategias por ejemplo
Para fortalecer habilidades como la observación, atención,se pueden desarrollar juegos o exploraciones en el entorno,para la memoria,la comparación y la relación se pueden proponer juegos, alrededor de las dinámicas y realidades propias de los niños, para la resolución de conflictos y toma de decisiones se pueden generar juegos y experiencias colocando obstáculos como cojines cuando el niño realice su recorrido de gateo ,con los niños más grandes el insertar a alguna caja ,botella algo por algún orificio pequeño, pensamiento lógico matemático, numérico proponer exploraciones en el rincón de construcción, conteos, clasificación de materiales, pensamiento espacial , geométrico, métrico, invitar a los niños a poner su cuerpo en diferentes posiciones.
Las habilidades del pensamiento se pueden potencializar desde la atención, la memoria y la percepción; por tanto, para fortalecer las habilidades como la observación, la atención, la percepción, la memoria, la comparación, la resolución de problemas y la toma de decisiones, el pensamiento lógico, el pensamiento espacial y así como el desarrollo de la imaginación.
La Experticia es del docente, quien es el que determina los objetivos de aprendizaje y las intenciones pedagogicas desde las cuales estimulara las dimensiones de los niños y sus sentidos. Es necesario reconcoer la importancia de la trasdisciplinarieadad en sus eneseñanzas.
cuando el maestro sabe que las habilidades de pensamiento se fortalecen de forma transversal e interdisciplinar, comprende que las actividades pedagógicas diseñadas para potenciar las dimensiones cognitiva, socioafectiva y comunicativa se está propiciando la construcción de conocimientos simultáneos a las competencias por tanto, trata de establecer relaciones entre los rincones enriquecidos para poder que los niños vivan experiencias significativas
El juego nos permite un sin fin de aprendizaje en los niños donde se desborda sus conocimientos y la construcción del mismo.potencianfo diferentes pensamientos numéricos, lógicos, geométricos etc.
A partir del juego se detonan las habilidades, el juego es una experiencia de aprendizaje, con el se pueden lograr muchas cosas, una de ellas potencializar la curiosidad del niño así como el lenguaje.
Para que se cumplan los aprendizajes esperados la variedad de matriales dispuestos para el niño deben ser variados y permitirles la exploracion y manipulacion a travez del juego
es juego es fundamental para la adquisición del aprendizaje ya que a través de este, exploramos e investigamos nuestro entorno
El juego en diferentes formas como investigador, explorador o imitador son acciones de las cuales los niños aprenden
Existen diferentes maneras de adquirir un aprendizaje. En el niño mediante el juego, exploración, experimentación y construcción.
Para fortalecer las habilidades del pensamiento y la capacidad de los niños para organizar y construir su realidad,los adultos que acompañan a los niños pueden valerse de diferentes estrategias por ejemplo
Para fortalecer habilidades como la observación, atención,se pueden desarrollar juegos o exploraciones en el entorno,para la memoria,la comparación y la relación se pueden proponer juegos, alrededor de las dinámicas y realidades propias de los niños, para la resolución de conflictos y toma de decisiones se pueden generar juegos y experiencias colocando obstáculos como cojines cuando el niño realice su recorrido de gateo ,con los niños más grandes el insertar a alguna caja ,botella algo por algún orificio pequeño, pensamiento lógico matemático, numérico proponer exploraciones en el rincón de construcción, conteos, clasificación de materiales, pensamiento espacial , geométrico, métrico, invitar a los niños a poner su cuerpo en diferentes posiciones.
Pensamiento matemático nos permite agrupar seríes apilar y construir
Cordial saludo,
Las habilidades del pensamiento se pueden potencializar desde la atención, la memoria y la percepción; por tanto, para fortalecer las habilidades como la observación, la atención, la percepción, la memoria, la comparación, la resolución de problemas y la toma de decisiones, el pensamiento lógico, el pensamiento espacial y así como el desarrollo de la imaginación.
La Experticia es del docente, quien es el que determina los objetivos de aprendizaje y las intenciones pedagogicas desde las cuales estimulara las dimensiones de los niños y sus sentidos. Es necesario reconcoer la importancia de la trasdisciplinarieadad en sus eneseñanzas.
cuando el maestro sabe que las habilidades de pensamiento se fortalecen de forma transversal e interdisciplinar, comprende que las actividades pedagógicas diseñadas para potenciar las dimensiones cognitiva, socioafectiva y comunicativa se está propiciando la construcción de conocimientos simultáneos a las competencias por tanto, trata de establecer relaciones entre los rincones enriquecidos para poder que los niños vivan experiencias significativas