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Respuestas

  1. Propiciar espacios seguros, donde los niños puedan desarrollar de manera libre y creativa el espiral, en cada uno de los momentos cotidianos del día a día, acompañando cada aprendizaje significativo y provocando en ellos los deseos de explorar, crear, imaginar con sus sentidos de forma individual y colectiva.

  2. Acompañar el juego de los niños para que se dé la espiral del juego implica estar presentes con sensibilidad y respeto, siguiendo su iniciativa, ofreciendo materiales abiertos, validando emociones y haciendo intervenciones suaves que enriquezcan la experiencia, permitiendo así que el juego evolucione en complejidad, creatividad y profundidad, fortaleciendo su desarrollo integral.

  3. Permitir en la sala pedagógica el uso de diferentes materiales, desde los más didácticos hasta los reciclables, le permiten a la niña y nio hacer uso de su imaginación y creatividad para transformar tanto los usos como el fin de los mismos. Por su parte, generar espacios de juego colectivo posibilita las relaciones sociales enmarcadas en la cooperación, empatía y respeto por las ideas del otro, acomodándose y adaptándose a nuevas formas de experimentar el juego.

  4. Teniendo en cuenta lo relacionado al documento la espiral del juego, cabe resaltar que nos permite comprender más a fondo la importancia del juego en los niños en sus primeros años de vida, donde el individuo explora en sí mismo un sin fin de habilidades que ayudan a fortalecer su desarrollo y capacidad de aprendizaje.

  5. Dar vida y uso a materiales reutilizables y concreto es una excelente herramienta ya que desde la exploracion, imaginacion y trasfsormacion como nos lo ilustran al inicio de esta unidad, se alcanzan los aprendizajes mas maravillosos, ya que es el niño y la niña quien construye su aprendizaje a traves de su propia experiencia.

  6. El hacer este tipo de acompañamiento a los niños, en sus juegos, se puede crear una espiral que fomente su desarrollo y aprendizaje, y les permita crecer y aprender de manera saludable y divertida.