Crear una estrategia en la cual se involucre a las familias también para realizar un trabajo articulado y así los niños y las niñas tengan los mismos acuerdos y protocolos de bioseguridad en casa y colegio siendo mas fácil su aprendizaje.
Es importante que tanto en el jardín como en el hogar, padres y maestros estén en la misma línea de acción, quiero decir que se sigan los mismo protocolos de bioseguridad para que los niños vayan adquiriendo estos protocolos como hábitos con los que hay que vivir de ahora en adelante. De nada nos va a servir que en el jardín se implementen protocolos de bioseguridad y al llegar a casa los olviden y no los practiquen.
Enseñar a los niños y niñas con diferentes estrategias de juego , el porte correcto de utilizar un tapabocas, como también por medio de cuentos infantiles enfatizando el correcto lavado de manos, se puede planear diferentes experiencias con los niños, por medio de actividades de su gusto , juegos significativos para ellos.
Es importante que en nuestro quehacer del día a día podamos disfrutar, aprender y poner en practica cada una de los cuidado a través de experiencias enriquecedoras, a través de ambientes para que los niños y niñas tengan presente cada acción de cuidado y autocuidado que debemos tener para cuídarnos entre todos
Considero que los niños y las niñas no tiene ningún temor con el regreso a la presencialidad, es decir no anticipan lo que sucederá al llegar al jardín, por el contrario en la mayoría de los cosos ellos están emocionados y felices de volver; otra cosa es cuando ya como tal viven la experiencia de llegar al jardín y despedirse de sus familiares, ya que esto para ellos genera temor y miedo no solo por la pandemia si no por proceso natural de cambio de ambiente.
La herramienta que utilizo son las canciones y los cuentos como medios para que ellos y ellas entiendan y vean como son los protocolos, además del ejemplo.
La estrategia que empleo es decirles y motivarlos a que se lo pongan solo y estén pendientes de que sus compañeros también los tengan.
En cuanto al lavado de manos yo los acompaño, y les realice asociaciones de los pasos con cosas que conocen; y en cuanto al distanciamiento social claro que si he hablado con ellos, les he mostrado videos y se utilizan tapetes que delimitan y promueven este.
Considero que si puede haber un temor al regresar al jardín,pero que este sean un regreso seguro, debe haber una comunicacion asertiva con los padres de familia,para que ellos dialoguen con sus hijos y les expliquen que es momento de regresar y que allí nuevamente van a poder interactuar con sus compañeros y docentes.
Es así, que en el jardin se debeb adecuar los espacios siguiendo los protocolos de bioseguridad y así sentirse seguros, trabajando en conjunto con los padres de familia.
La comunicación asertiva no solo debe existir en un equipo de trabajo, sino en la relación padres – estudiantes – docentes, pues todo el tiempo se debe estar comunicando cada proceso de los infantes. Para ello se pueden realizar talleres donde se establezcan acuerdos que lleven a las niñas y los niños a cumplir con cada uno e igualmente a padres de familia y equipo de trabajo del Jardín. En este tipo de acuerdos debe existir el dar a conocer las experiencias o actividades que las niñas y niños deban realizar mediante el modelo pedagógico que tenga el Jardín y sus estrategias a implementar.
Finalmente mi gran inquietud como maestra, sea en la virtualidad o presencialidad, será el cómo poder responder a todas y cada una de las necesidades de mis niños y niñas, bien sabemos que jamás podremos cumplir o satisfacer TODAS sus necesidades, pero al menos como programa, apoyada desde Colsubsidio, sé que poco a poco se van cerrando brechas de desigualdad y abandono en cada uno de los niños y niñas. Aportar mi conocimiento y mi amor por la educación será mi mejor arma siempre.
brindar las herramientas necesarias a los padres de familia, Exigiendo y brindando la orientación pertinente para llevar a cabo un buen proceso
Crear una estrategia en la cual se involucre a las familias también para realizar un trabajo articulado y así los niños y las niñas tengan los mismos acuerdos y protocolos de bioseguridad en casa y colegio siendo mas fácil su aprendizaje.
Es importante que tanto en el jardín como en el hogar, padres y maestros estén en la misma línea de acción, quiero decir que se sigan los mismo protocolos de bioseguridad para que los niños vayan adquiriendo estos protocolos como hábitos con los que hay que vivir de ahora en adelante. De nada nos va a servir que en el jardín se implementen protocolos de bioseguridad y al llegar a casa los olviden y no los practiquen.
Enseñar a los niños y niñas con diferentes estrategias de juego , el porte correcto de utilizar un tapabocas, como también por medio de cuentos infantiles enfatizando el correcto lavado de manos, se puede planear diferentes experiencias con los niños, por medio de actividades de su gusto , juegos significativos para ellos.
Es importante que en nuestro quehacer del día a día podamos disfrutar, aprender y poner en practica cada una de los cuidado a través de experiencias enriquecedoras, a través de ambientes para que los niños y niñas tengan presente cada acción de cuidado y autocuidado que debemos tener para cuídarnos entre todos
Considero que los niños y las niñas no tiene ningún temor con el regreso a la presencialidad, es decir no anticipan lo que sucederá al llegar al jardín, por el contrario en la mayoría de los cosos ellos están emocionados y felices de volver; otra cosa es cuando ya como tal viven la experiencia de llegar al jardín y despedirse de sus familiares, ya que esto para ellos genera temor y miedo no solo por la pandemia si no por proceso natural de cambio de ambiente.
La herramienta que utilizo son las canciones y los cuentos como medios para que ellos y ellas entiendan y vean como son los protocolos, además del ejemplo.
La estrategia que empleo es decirles y motivarlos a que se lo pongan solo y estén pendientes de que sus compañeros también los tengan.
En cuanto al lavado de manos yo los acompaño, y les realice asociaciones de los pasos con cosas que conocen; y en cuanto al distanciamiento social claro que si he hablado con ellos, les he mostrado videos y se utilizan tapetes que delimitan y promueven este.
Considero que si puede haber un temor al regresar al jardín,pero que este sean un regreso seguro, debe haber una comunicacion asertiva con los padres de familia,para que ellos dialoguen con sus hijos y les expliquen que es momento de regresar y que allí nuevamente van a poder interactuar con sus compañeros y docentes.
Es así, que en el jardin se debeb adecuar los espacios siguiendo los protocolos de bioseguridad y así sentirse seguros, trabajando en conjunto con los padres de familia.
La comunicación asertiva no solo debe existir en un equipo de trabajo, sino en la relación padres – estudiantes – docentes, pues todo el tiempo se debe estar comunicando cada proceso de los infantes. Para ello se pueden realizar talleres donde se establezcan acuerdos que lleven a las niñas y los niños a cumplir con cada uno e igualmente a padres de familia y equipo de trabajo del Jardín. En este tipo de acuerdos debe existir el dar a conocer las experiencias o actividades que las niñas y niños deban realizar mediante el modelo pedagógico que tenga el Jardín y sus estrategias a implementar.
Finalmente mi gran inquietud como maestra, sea en la virtualidad o presencialidad, será el cómo poder responder a todas y cada una de las necesidades de mis niños y niñas, bien sabemos que jamás podremos cumplir o satisfacer TODAS sus necesidades, pero al menos como programa, apoyada desde Colsubsidio, sé que poco a poco se van cerrando brechas de desigualdad y abandono en cada uno de los niños y niñas. Aportar mi conocimiento y mi amor por la educación será mi mejor arma siempre.
Los acuerdos son fundamentales para que todos estemos en la misma sintonía y así propiciar un regreso seguro, cálido y ameno para nuestras familias