Taller #2: Nuestros acuerdos.
Conoce más artículos como este en nuestra sección de Contenidos gratuitos.
Related Articles
¿Cómo construir acuerdos con los niños?
¿Cómo crear acuerdos con los niños para la visita a otros espacios?
Responses
You must be logged in to post a comment.
si trabajamos en equipo con seguridad que tendremos éxito para prevenir contagios y vivir felices en este regreso
en nuestro diario vivir ahora con los niños y niñas con los cuales compartimos unas horas en el colegio recordamos que tenemos unos escudos y los cuales nos sirven para combatir ese gran virus y que si esos escudos los utilizamos la presencialidad será mas segura y nos permitirá seguir compartiendo experiencias día a día.
Es importante anticipar al niño o la niña del retorno a la presencialidad, fortaleciendo su autonomía, por otro lado, llegar a acuerdos para el cambio en sus rutinas diarias, donde no sea tan brusco el cambio.
La principal herramienta es brindarles seguridad y confianza, escucharlos y entenderlos, cómo están cómo se sienten, qué emociones perciben al regresar a la presencialidad, conocer sus estados de ánimo, ya que algunos nunca antes habían estado en un jardín infantil.
El juego es parte fundamental de estos procesos, ya que a través de ellos fortalecen sus habilidades y autonomía.
al dialogar con los niños las niñas es importante establecer acuerdos para que esta transición no sea algo que ellos desconocen por eso es muy importante que sean acuerdos en beneficio de los niños y las niñas como de sus cuidadores o maestras; para ello se pueden utilizar herramientas pedagógicas como fotos, murales, juegos, videos entre otras.
Es importante que las rutinas de lavado de manos y el uso correcto del tapabocas también sean hábitos que se den en el hogar, que los padres y cuidadores apoyen estos espacios, indicándoles a los niños y a las niñas la importancia de estas acciones.
Es de vital importancia construir acuerdos con todos los niños, niñas y familias sobre las rutinas diarias y los protocolos de bioseguridad, que favorezcan el regreso seguro a las IE, ya que es un trabajo en equipo para que los niños y niñas lo asimilen facilmente y lo pongan en practica en su diario vivir.
Es importante que los niños y niñas estén contextualizados de los cambios de interacción que nos trae está nueva realidad. Además de hacer visibles los protocolos de bioseguridad con socializaciones dónde vivencien estás maneras de protección que nos competen a todos.
Establecer una constante comunicación con las familias es vital para un regreso seguro de los niños y las niñas, además que va a permitir que se genere una conciencia conjunta de cuidado en pro de optimizar los avances individuales de los niños y niñas desde la presencialidad, al comprender que la cobertura de conectividad imposibilita acompañar los desarrollo de los niños y las niñas de manera integral.
Dentro de los espacios institucionales se evidencia la asertividad de los niños y niñas en los acuerdos los padres de familia con anterioridad en pilotajes fortalecen ese proceso de bioseguridad.