considerar la seguridad, la accesibilidad de los materiales, la organización del espacio y la posibilidad de que los niños se desplacen y elijan libremente.
Se debe tener una idea claro de lo que queremos disponer en cada espacio la adecuación correcta del mobiliario, provocaciónes, rincón de lectura etc con el fin de potenciar su aprendizaje.
EL AMBIENTE O LOS AMBIENTES DEBERN SER ACORDES A LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE, LOS MATERIALES Y LAS HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS NO NECESARIAMENTE DEBEN DE SER CARAS, VAMOS A PROMOVER LA IMAGINACION LA FORMULACION DE HIPOTESIS DE IDEAS Y FINALMENTE LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
Durante la exploración y la investigación que llega a tener el niño, es de suma importancia saber cómo ambientar el aula según su edad, sus intereses, etc
TENER EN CUENTA PARA CEAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE PRIMERO LA EDAD Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO DEL NIÑO Y QUE ESTOS REFLEJEN LA PERSONALIDAD Y EL SER DE QUIENES LOS HABITAN
considerar la seguridad, la accesibilidad de los materiales, la organización del espacio y la posibilidad de que los niños se desplacen y elijan libremente.
Se debe tener una idea claro de lo que queremos disponer en cada espacio la adecuación correcta del mobiliario, provocaciónes, rincón de lectura etc con el fin de potenciar su aprendizaje.
EL AMBIENTE O LOS AMBIENTES DEBERN SER ACORDES A LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE, LOS MATERIALES Y LAS HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS NO NECESARIAMENTE DEBEN DE SER CARAS, VAMOS A PROMOVER LA IMAGINACION LA FORMULACION DE HIPOTESIS DE IDEAS Y FINALMENTE LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
Durante la exploración y la investigación que llega a tener el niño, es de suma importancia saber cómo ambientar el aula según su edad, sus intereses, etc
TENER EN CUENTA PARA CEAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE PRIMERO LA EDAD Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO DEL NIÑO Y QUE ESTOS REFLEJEN LA PERSONALIDAD Y EL SER DE QUIENES LOS HABITAN
Las necesidades y posibilidades de los niños y adecuar las estrategias de aprendizaje para lograr un mejor desarrollo de aprendizaje