Estrategias para reconocer y acompañar las emociones de los niños y las niñas
Estrategias para reconocer y acompañar las emociones de los niños y las niñas
Acompañar a los niños y las niñas a reconocer sus emociones es un aspecto absolutamente importante dentro del rol del adulto, que fortalece su desarrollo integral desde el reconocimiento del niño como ser social, permitiéndole adquirir habilidades anudadas a su autoestima, identidad y autonomía.
Hablemos entonces de algunas estrategias que puedes usar para acompañar a los niños y las niñas a reconocer sus emociones:
Valida las emociones de los niños. Es decir, ayúdalos a reconocer que lo que están sintiendo está bien, independientemente de qué sea. Intenta alejarte de categorizar las sensaciones como “buenas” o “malas”. Por ejemplo, es igual de válido sentirnos tristes o molestos, que sentirnos felices o emocionados. Las emociones son una forma en la que respondemos instintivamente a las cosas que nos suceden, y por consiguiente ninguna es más válida que otra.
Observa con ojos grandes lo que sucede a los niños y escúchalos asertivamente. Cuando vayas a hablar con ellos asegúrate de ponerte a su nivel, y mirarlos directamente a los ojos, con toda tu atención. Déjalos que hablen sin interrumpirlos, incluso cuando creas que ya saben qué es lo que van a decir. Esto les permite sentirse valorados y entender que sus sentimientos son importantes.
El juego siempre será una herramienta fundamental para favorecer el desarrollo de los niños; por esto, promueve experiencias con juegos de roles, es decir aquellos donde se puedan disfrazar, y representar a personas o situaciones que sean significativa para ellos. Esta clase de juegos les permitirán identificar y gestionar sus emociones, en especial en aquellos casos en los que, por diferentes motivos, les cuesta trabajo hablar de ellas. Asegúrate de acompañar estos juegos con preguntas hechas a los personajes que el niño representa, que te ayuden a entender lo que el niño siente, para acompañarlo así a identificar y gestionar sus emociones.
Los espacios educativos deben nutrirse con herramientas pedagógicas que permitan a los niños y niñas realizar ese reconocimiento de sus emociones y las de los demás. Dentro de estas podemos destacar la creación de nichos, es decir pequeñas mini estructuras o lugares que estén pensados por el maestro y con los niños desde una intención pedagógica de favorecer la gestión emocional. También las tarjetas con imágenes (fotos o dibujos) de diferentes emociones, velas (para solar y practicar a respiración), cubos de la calma o cuentos, entre otros.
Los lenguajes del arte como la pintura, el dibujo y el modelado, entre otros, son grandes canalizadores de las emociones que en ocasiones los niños y las niñas no pueden expresar con palabras. Por esto, asegura que los niños cuenten con materiales como papeles o cartones (pueden ser reciclados), clores, lápices o pigmentos; masas como arcilla, plastilina o masas caseras elaboradas con aceite y harina de trigo, que les permitan expresar esos sentimientos por medio de los dibujos o creaciones. Déjalo expresarse libremente y asegúrate de preguntar al niño por su creación una vez haya terminado con preguntas como ¿qué dibujaste allí?, ¿qué siente ese personaje?, ¿qué haría que ese ´personaje se sintiera mejor?
como educadores es fundamental siempre estar alertas, la escucha activa y la observación intencionada son mediaciones pedagógicas que siempre debemos tener presentes para acompañar a nuestros niños y niñas.
Las herramientas apropiadas ayudarán al adulto y al niño a identificar cuál de ellas ayuda a canalizar de manera acertada las emociones, incluyendo estados de relajación
Escuchar los que los niños quieren decir, utilizar herramientas pedagógicas para que el niño puedan aprender mucho más rápido, ya que los niños se emocionan muy rápido y quieren explorar unas ideas. Estás ideas pueden ser con materiales como pintura, colores, juegos didácticos, etc.
tener en cuenta que los niños y niñas les gusta explorar mas cuando son cosas que le llaman la atención se emocionan con cosas sencillas es tener en cuenta esas cosas que los atraen eso despierta el interés y emoción en ellos
Definitivamente hay que ser muy estratégicos para poder reconocer y acompañar la emociones de los niños y la más viable estrategia es el juego, el arte en todas sus expresiones pq atraves de todos estos elementos los niños nos van indicando cuales son sus preferencias, gustos y hasta falencias o problemas que los afectan
la ambientación de cada aula de desarrollo debe ser provocadora para cada niño y niña ,así les ayudamos a poner a volar la imaginación y su creatividad.
Escucharalos asertivamete le genera confianza y hace que se sientan valorados, la observación constante permite al maestro implementar estrategias pedagógicas que favorecen al reconocimiento de sus emociones
aplicar estrategias es mas asertivo para lograr reconocerle y que se conozca y potencie sus habilidades.
hay muchas estrategias con una intencionalidad que podemos utilizar para las experiencias de los niños y las niñas, observando lo que a ellos mas les gusta.
Existen muchas estrategias intencionadas que nos permiten acompañar a los niños y las niñas de una manera particular, pensando en las caracteristicas de cada uno y cada una, que permitan su desarrollo armónico, desde lo emocional, vivencial y relacional.
La observación bien intencionada siempre será una herramienta importante para acompañar al niño o niña en su desarrollo, validar las emociones de los niños , esta muy vinculado a validar nuestras propias emociones, ej; sentimos tristeza, el niño pregunta ¿que te pasa? decir “nada” es tanto como decirle al niño o niña que es un tonto. considero que lo correcto es aceptarle al niño que estamos tristes pero que eso pasara y vendrán mejores momentos. a veces enseñamos pero no aplicamos.