Adecuación de espacios comunes
Adecuación de espacios comunes
Como su nombre lo indica, los espacios comunes son aquellos lugares o zonas de uso común en los centros educativos, en donde los niños desarrollan acciones colectivas como comer, lavarse las manos, o jugar. Estas zonas comunes, que pueden incluir lugares como el comedor, los baños, el parque, los corredores o los nichos; deben favorecer la adquisición de aprendizajes individuales y colectivos, propios de cada ciclo o etapa del desarrollo. Para lograrlo, te sugerimos algunas estrategias a tener en cuenta en su adecuación:
En el comedor, haz visibles los alimentos que los niños consumen, por ejemplo puedes ubicar fotos de estos en las paredes, o hacer centros de mesa con las cáscaras de las frutas que consumen los niños. Asegura que la ambientación del espacio aporte al significado familiar y cultura del centro. Por ejemplo, si has identificado que las familias de la comunidad acostumbran a poner carpetas en los centros de mesa; consigue unas carpetas para los centros de las mesas donde consumen sus alimentos los niños. Esto hará que el espacio sea familiar para ellos.
En la entrada del centro: ubica paneles de identidad que tengan fotos de los habitantes del centro y características de la comunidad. Asegúrate de usar elementos propios de la cultura (como por ejemplo tapetes, flores, hojas mecedoras, etc.) que hagan de este espacio un lugar acogedor al que las familias y los niños se sientan felices de llegar.
En el parque, asegúrate de ofrecer diversas herramientas que inviten a los niños a la exploración y al juego, como por ejemplo señalizaciones de diferentes colores en el piso que les indiquen rutas a tomar, bien sea a pie o en triciclos; obstáculos creados con material de reciclaje (por ejemplo cajas de cartón, o cartones de huevo unos sobre otros; o túneles hechos con botellas plásticas recicladas o con tubos de pvc, en los que los niños puedan realizar recorridos con pelotas.
En los baños, asegúrate de usar herramientas pedagógicas que e ayuden al niño a entender el uso de este espacio, como por ejemplo láminas con fotografías del lavado de manos, relojes de arena para contabilizar el tiempo que nos demoramos lavando nuestros dientes, o medidores que ayuden a los niños a saber cuánto papel higiénico deben usar.
En los corredores o pasillos, que es por donde generalmente suceden las transiciones, puedes ubicar circuitos hechos con cordones de tela que representen obstáculos divertidos para jugar y fortalecer la motricidad gruesa; o líneas de colores o de texturas que nos inviten a realizar recorridos inesperados.
la ambientación de espacios debe ser intencionada y acorde a las experiencias que se deseen desarrollar
Todos los espacios se pueden adecuar para los aprendizajes significativos de los niños y las niñas
A la hora de adecuar los espacios comunes es preciso tener en cuenta la cultura de la comunidad y que estos cuenten con elementos que los representen.
La creatividad de las maestras puede ayudar a sacar provecho de espacios comunes como
pasillos, rincones, escaleras, patios entre otros, lo que nos permitirá establecer espacios para explorar, jugar disponiendo diversidad de elementos y recursos que logren adaptar la metodología que se esta desarrollando en cada una de las edades de los niños y niñas.
Especialmente se pueden convertir en espacios de aprendizaje todos los sitios de la institución educativa, depende de la utilidad que le vea el docente y como se piense las experiencias de aprendizaje. ejemplo los espacios al aire libre. las zonas verdes, los espacios vacíos, los destinados para el suministro de alimentos, son aulas diseñadas o ambientadas para potenciar el desarrollo cognitivo y de aprendizaje en los niños y las niñas.
Cada uno de los espacios frecuentados por los niños en sus establecimientos educativos deben ser espacios agradables, armónicos en los que se pueda establecer interacciones individuales y grupales que aporten a su formación de una manera significativa.
Los espacios que se establecen en los jardines les permite a los niños y las niñas ,establecer relaciones de seguridad, es somo el primer espacio de socialización, es el lugar donde niños y niñas descubren aptitudes que serán esenciales en su vida, ya sea para vincularse con su entorno, interactuar con sus pares, comunicarse, incorporarse , potenciar la creatividad o la imaginación. el comedor, el salón de videos, el parque, la biblioteca o salón de lectura, les permite ser mas independientes ,también en el momento de elegir, ser mas autónomos.
Los espacios comunes hace que todo este dispuesta para una muy buena actividad.
La adaptación de los espacios que comparten diferentes estudiantes permite mejorar el ambiente escolar, pero aún más importante fortalecer la experiencia educativa de los niños proporcionándoles oportunidades diferentes a las que adquieren en las aulas de clase para su crecimiento, exploración y socialización, sin embargo, es nuestro deber como docentes procurar que estos sean espacios seguros para todos los niños en sus diferentes etapas.
pienso que cada espacio es un lugar de exploración, nosotras como docentes debemos ir generando actividades y materiales para que ellos puedan explorar.