Objetivos del aprendizaje dimensión cognitiva aventureros de 3 a 4 años.
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Es una etapa importante donde los niños y las niñas se relación más con sus pares comparte, descubre es esa preparación importante para iniciar su vida escolar
Es una etapa de descubrimientos y afianzamientos consientes y concretos de sí mismos, de los demás y del entorno
Me parece muy importante como esta etapa, los niños se aventuran a aprender nuevas experiencias enriquecedoras para seguir aprendiendo
Aprenden e interactúan, su creatividad y criterio son mejor y estan en constante evolución sobre como ven el mundo
MEJORA LAS HABILIDADES EN utiliza de forma creativa sus experiencias y nociones para encontrar diferentes estrategias de solución a problemas o situaciones de su entorno social y ambiental
en esta etapa su dimensión cognitiva es mucho mas avanzada, ya que saben formular preguntas y resolver las mismas. su creatividad crece mucho mas, ya suelen ser mas conversadores y distinguir lugares, como el campo la ciudad medios de transporte, reconocen sus emociones a tal punto que dicen no quiero tal cosa.
En el inquieto mundo del desarrollo cognitivo de los niños de 12 a 24 meses, la exploración y el aprendizaje toman protagonismo. Estos pequeños científicos en pañales desafían su mente con ejercicios de creciente complejidad, resolviéndolos de manera lógica y recurriendo al ensayo y error como sus aliados. Asocian, clasifican y ordenan objetos según criterios como color, forma, tamaño y textura, demostrando un enfoque curioso y ordenado en su entorno.
Sin embargo, algunas avisos de alertas se asoman. A veces, enfrentan dificultades para resolver problemas simples y los dejan inconclusos. Pero no se detienen, utilizan creativamente sus experiencias y nociones para encontrar estrategias de solución a desafíos y situaciones. En su expresión oral, incorporan nociones de tiempo, aunque los tiempos gramaticales se entremezclan en sus conversaciones.
Mientras avanzan, algunos niños requieren la constante ayuda de adultos para recordar experiencias pasadas, pero reconocen características propias de situaciones cotidianas que les ayudan a relacionar conocimientos previos y construir nuevos. Relacionan eventos y experiencias pasadas con situaciones actuales, demostrando una creciente comprensión del mundo que les rodea.
En el ámbito numérico, comienzan a realizar conteos de elementos y objetos, asociándolos con cantidades, aunque la enumeración a veces es desordenada. Comparan objetos, identifican similitudes y diferencias en formas y comprenden las relaciones tridimensionales y las distancias entre objetos y personas. Organizan objetos según su tamaño, desde sus propios criterios personales.
Para apoyar este emocionante viaje de desarrollo y de manera muy personal, sugiero se fomente la resolución de problemas con herramientas científicas, como la formulación de hipótesis y la experimentación. Juegos de contraste en tiempo y espacio enriquecen su comprensión. Las experiencias de juego de roles con elementos reales estimulan la imaginación y el lenguaje. Las preguntas sobre cantidad y características ayudan a precisar diferencias numéricas y dimensionales. Variadas estrategias para comparar tamaño y peso fomentan la abstracción.
Así, en esta etapa crucial de 12 a 24 meses, los niños se embarcan en una emocionante aventura de descubrimiento y crecimiento cognitivo, construyendo las bases de su comprensión del mundo y sus habilidades para resolver problemas.”
una etapa muy creativa con su etapa de garabateo desordenado o con nombre, colorida les encanta los colores y temperas, se debe trabajar las instrucciones en cada experiencia.
Esta etapa le permite al niño y niñas desde la capacidad del asombro aprende a interactuar con el mundo que lo rodea.crear hipótesis ser protagonistas de su propio aprendizaje atraves de sus interacciones con sus pares la resolver situaciones de resolución de conflictos.juego Rolex un aliado estratégico en este proceso de aprendizajes
En esta etapa las niñas y los niños aprenden a razonar y dar resoluión de problemas, siendo los juegos de roles y juegos sombolicos los cuales permiten que los niños y las niñas sean los creadores de sus propios reglas y normas dentro del juego los cueles permitiran ir descubriendo el mundo que los rode, donde aoreden a gestionar su atorregular sus emociones por mdeio de las expericencia que les permiten los diferentes entornos.