Objetivos del aprendizaje dimensión cognitiva aventureros de 3 a 4 años.
Conoce más artículos como este en nuestra sección de Contenidos gratuitos.
Artículos relacionados
La importancia de los primeros años de vida en el ser humano. – Copia
Los primeros años de vida son una etapa crucial en el desarrollo humano, ya que es durante este período que se sientan las bases para…
La importancia de los primeros años de vida en el ser humano
Los primeros años de vida son una etapa crucial en el desarrollo humano, ya que es durante este período que se sientan las bases para…
Respuestas
Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.
Debido a la estimulación en las diferentes etapas anteriores los niños y niñas tienen desarrollo integral más definido.saben más del medio que les rodea la familia.la escuela.la comunidad.son más expresivos.atraves de las actividades rectoras de la primera infancia viven experiencia signicativas
Esta edad en los niños y niñas es más significativa porque aprenden muy rápido lo que ven en su diario vivir enfocándos en una vida normal.
En esta etapa la dimensión cognitiva ha evolucionado con mayor desarrollo de sus habilidades lingüística, el pensamiento lógico, la imaginación habilidades corporales, obtener respuestas a interrogantes e hipótesis, se ubica con mayor facilidad en tiempo y espacio, reconoce su entorno, sus vínculos afectivos, la habilidad social para crear y resolver situaciones de su diario vivir, lo que permite adquirir las herramientas adecuadas para su vida.
Esta etapa le permite al niño o niña tener una razonamiento abstracto más lógico al poder contar número, en secuencia, hacer preguntas con más sentido y dar respuesta a estas, contar el antes y después de una historia, mantener una mejor postura corporal al realizar movimientos más complejos y sin ayuda del adulto.responsable
La etapa de 3-4 años le permite al niñ@ tener un mayor desarollo de su lenguaje y de su dimensión socio-afectiva, logra aportar o dar soluciones simples para fortalecer lo anterior podemos contar historias y con ayuda crear soluciones.
Tienen un mayor orden el la numeración pero pueden llegar a tener algunas fallas que con el paso del tiempo y de la estimulación desarrollada le ayudará. Van logrando tener un mayor equilibrio, fuerza en sus extremidades, pueden ir teniendo mayor motivación para hacer movimientos extremos (ejemplo: saltar de las escaleras (2o 3).
Fortalecer la confianza en ellos en vital para permitirles el desarrollo de su personalidad
Durante esta edad el infante tiene aún más intelecto y desarrollo cognitivo, habilidad de razonamiento lógico y resolución de problemas, más comprensión de lenguaje, atención y memoria, todo este aprendizaje es obtenido por medio de la exploración de su entorno, manipulación y asociación de objetos, espacio y tiempo, todo por medio de vivencias y experiencias.
Los objetivos del aprendizaje en la dimensión cognitiva para los aventureros de 3 a 4 años son fundamentales para su desarrollo intelectual y la adquisición de habilidades cognitivas básicas. En esta etapa, los niños están en proceso de desarrollar sus habilidades cognitivas, por lo que es importante establecer metas específicas para estimular su desarrollo en esta área.
Los objetivos del aprendizaje en la dimensión cognitiva para los aventureros de 3 a 4 años se centran en estimular su curiosidad, desarrollar habilidades de pensamiento, fomentar el lenguaje y la comunicación, y promover el desarrollo de la memoria y la atención. Estos objetivos son fundamentales para sentar las bases del desarrollo cognitivo de los niños a medida que continúan creciendo y aprendiendo.
Los objetivos Aventureros de 3 a 4 años en la dimensión cognitiva se centran en el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, la clasificación y asociación de objetos según características, la comprensión de nociones de tiempo y espacio, y el desarrollo del pensamiento lógico. También se espera que los niños puedan contar y comparar elementos, aunque a veces su enumeración puede ser desordenada. Se recomienda fomentar situaciones de resolución de problemas, juegos de contrastación en tiempo y espacio, y experiencias de juego de roles con elementos reales para enriquecer su imaginación y habilidades sociales.
Para lograr estos objetivos, se sugiere realizar preguntas relacionadas con la cantidad y características de los elementos, así como utilizar estrategias para comparar tamaños y pesos de objetos y espacios. También es importante proporcionar materiales y actividades que estimulen el pensamiento lógico y la experimentación, así como promover el uso del lenguaje para expresar descripciones y contar historias relacionadas con lugares, personas y objetos.
El desarrollo cognitivo en esta etapa es fundamental para preparar a los niños para el aprendizaje escolar y su interacción con el mundo que les rodea. Al brindarles oportunidades para explorar, experimentar y resolver problemas, se les ayuda a construir una base sólida para el aprendizaje continuo y el desarrollo de habilidades intelectuales y sociales.
para esta edad, los niños y las niñas ya tiene conocimientos muy claros, resuelven situaciones con sus pares, tienen secuencias lógicas, en historias o cuentos, representan con mas claridad sus dibujos, con formas, partes y tamaños, demuestran mas habilidades para cada actividad que se propone bien sea de dibujo, pintura, moldeado.
Entre los 3 y 4 años, el pensamiento de los niños experimenta una gran evolución, pues razonan, crean y formulan sus propias hipótesis, esto así porque las experiencias de las niños y de los niños con su entorno son cada vez mas ricas, mas vivenciales, mas cotidianas, logrando de esta manera el desarrollo del lenguaje y el desarrollo psicomotor sea mas amplio, potencializando mas el desarrollo cognitivo en esta etapa.