Estrategias para propiciar la construcción del conocimiento en el aula
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se deben aplicar estrategias para el conocimiento de los niños
Las estrategias para propiciar la construcción del conocimiento, se da a través de la observación y la documentación.
las estrategias que propician la construcción del conocimiento en el aula e evidencia a partir de lo que el docente propone a los niños provocando el interés en los niños para experimenten a partir del juego.
Las estrategias para propiciar la construcción del conocimiento en el aula son actividades, técnicas y medios que se usan de acuerdo a la edad de los niños y el objetivo de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta al igual la observación, los materiales y la documentación necesaria para registrar todo el proceso.
Ofrecer herramientas pedagógicas. Con el fin de complejidad los juegos y las exploraciones de los niños,los maestros pueden elaborar diferentes herramientas que tengan pedagogía clara y que afiance la construcción del conocimiento.
Buenas noches:
Realizar procesos de observación y documentar Desde el momento en que los niños ingresan al centro Educativo es importante tener ojos y oídos muy atentos para identificar sus intereses aquellos que llaman su atención lo que les gusta y lo que no.
Motivar a los niños según su curiosidad que investiguen y nuestro rol como maestro será facilitar las herramientas para que ellos aprendan de manera natural y a su ritmo.
Buenas noches:
La construcción del conocimiento es un proceso que se enriquece con un adecuado acompañamiento del adulto en aeioTU quien debe promover sean los niños quienes,desde sus propios intereses,construyan conocimiento sobre el mundo que lo rodea.
Observar a traves del juego y las actividades lúdicas a lo niños
Realizar un proceso de observación a las inquietudes y preguntas que hacen los niños ofrecerles las herramientas pedagógicas con el fin de complejizar el aprendizaje de los niños estableciendo relación en los rincones y las estrategias de aprendizajes y tenér claridad frente a los objetivos