El adulto como mediador al momento del juego debe proveer al niñ@ los materiales acordes para generar aprendizajes dónde pueda acompañar y aclarar las dudas e inquietudes que se les presente a los infantes durante el juego que realicen.
Es una oportunidad muy valiosa para fomentar el aprendizaje y el desarrollo en el entorno por medio de la observación activa, fomentamos su creatividad, facilitación del juego cooperativo, apoyo de aprendizaje .
Permitir que los niños exploren, jueguen de forma libre, escuchar sus inquietudes resolverlas en la compañía de nosotros los adultos y generar en ellos motivación e interés por lo nuevo.
El rol docente en los procesos de juego y descubrimientos es brindar escucha activa, la observación y realizar provocaciones de acuerdo a los intereses de los niños. Para que ellos logren aprendizajes significativos.
Se debe buscar ser un acompañamiento directo con niñ@s por medio de juegos creativos e innovadoras en dónde como educador se pueda evidenciar y focalizar la enseñanza a los niñ@s
Su papel se caracteriza por orientar, dar ideas y animar a los niños y niñas durante el juego, siendo un mediador y acompañamiento asertivo en el aprendizaje.
Los docentes somos determinantes en el acompañamiento asertivo a la primera infancia, reconocer sentires, intereses y acciones de cada niño y niña permite direccionar o redireccionar acciones pedagógicas, respetando de esta manera además., la autonomia de cada infante.
El maestro es orientador y guia del proceso de juego pero no protagonista de él, acompaña para que el juego sea una experiencia significativa y los niños y niñas puedan disponer de todas sus capacidades y habilidades para genera aprendizajes
Cómo agentes educativos debemos ser muy atentos y escuchar todas las preguntas dudas y demás que le surgen a los niños cuando se encuentran en determinado espacio o realizando alguna actividad.
El adulto como mediador al momento del juego debe proveer al niñ@ los materiales acordes para generar aprendizajes dónde pueda acompañar y aclarar las dudas e inquietudes que se les presente a los infantes durante el juego que realicen.
Es una oportunidad muy valiosa para fomentar el aprendizaje y el desarrollo en el entorno por medio de la observación activa, fomentamos su creatividad, facilitación del juego cooperativo, apoyo de aprendizaje .
Permitir que los niños exploren, jueguen de forma libre, escuchar sus inquietudes resolverlas en la compañía de nosotros los adultos y generar en ellos motivación e interés por lo nuevo.
El rol docente en los procesos de juego y descubrimientos es brindar escucha activa, la observación y realizar provocaciones de acuerdo a los intereses de los niños. Para que ellos logren aprendizajes significativos.
Docentes, maestros , educadores …… debemos ser muy atentos y escuchar y responder todas las preguntas y dudas le surgen realizando alguna actividad.
Se debe buscar ser un acompañamiento directo con niñ@s por medio de juegos creativos e innovadoras en dónde como educador se pueda evidenciar y focalizar la enseñanza a los niñ@s
Su papel se caracteriza por orientar, dar ideas y animar a los niños y niñas durante el juego, siendo un mediador y acompañamiento asertivo en el aprendizaje.
Los docentes somos determinantes en el acompañamiento asertivo a la primera infancia, reconocer sentires, intereses y acciones de cada niño y niña permite direccionar o redireccionar acciones pedagógicas, respetando de esta manera además., la autonomia de cada infante.
El maestro es orientador y guia del proceso de juego pero no protagonista de él, acompaña para que el juego sea una experiencia significativa y los niños y niñas puedan disponer de todas sus capacidades y habilidades para genera aprendizajes
Cómo agentes educativos debemos ser muy atentos y escuchar todas las preguntas dudas y demás que le surgen a los niños cuando se encuentran en determinado espacio o realizando alguna actividad.