Aproximación conceptual: regiones, educación y pedagogía en el Eje Cafetero-Práctica pedagógica
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Descripción En esta carpeta encontrarás videos sobre el uso de diferentes herramientas pedagógicas que se pueden elaborar para acompañar los procesos de aprendizaje de los…
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Teniendo en cuenta las aproximaciones a los ejes conceptuales en cuanto a la pedagogía que se viene impartiendo en los territorios se ha visto la necesidad de impartir u concepto mas desde los tradicional des las diferentes comunidades.
La conciencia ambiental es el conocimiento y la comprensión que una persona tiene sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la responsabilidad de sus acciones en la naturaleza. Implica una actitud de respeto, valoración y compromiso con el entorno para promover la sostenibilidad y reducir el impacto negativo en el planeta.
Las prácticas pedagógicas son el conjunto de estrategias, métodos, actividades y enfoques que nosotras las docentes utilizamos para facilitar el aprendizaje en los niños y niñas. Estas prácticas están basadas en principios educativos, teorías del aprendizaje y el contexto en el que se desarrolla la enseñanza.
Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el método Montessori, la enseñanza tradicional, etc.
Recursos didácticos: Uso de materiales como libros, tecnología, juegos educativos, etc.
Evaluación del aprendizaje: Formas de medir el progreso de los niños y niñas.
Rol del docente: Puede ser un facilitador, guía, mediador o transmisor de conocimientos, según el enfoque pedagógico.
Interacción con los niños y niñas: Cómo se fomenta la participación, el diálogo y la construcción del conocimiento.
Las prácticas pedagógicas hacen referencia a esas acciones que toda la sociedad debemos tener en cuenta para la construcción del conocimiento. Estas se dividen en: práctica educativa, práctica pedagógica, las investigaciones y la práctica reflexiva.
diferenciando del enfoque pedagógico que es el proceso de enseñanza -aprendizaje desde una postura socio constructivista.
a través de las actividades rectoras de la educación inicial y teniendo en cuenta los intereses y necesidades de las niñas y niños construimos nuevos conocimientos.