Taller: Construyendo saberes
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Respuestas
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Buenas tardes.
Quiero que los niños que acompaño sean independientes, autónomos y creativos y que día a día tengan curiosidad y ganas de aprender cosas nuevas, explorar, investigar y satisfacer dudas e inquietudes.
Para lograr este objetivo podría planear estrategias encaminadas a la exploración continua de todas las habilidades, resolución de problemas, interacción con el entorno y el involucrar a la familia en todos estos procesos.
La mejor manera de acercar a los niños al conocimiento es dejarlos ser ellos mismos, que realicen sus propias exploraciones, construir sus propias preguntas y situaciones, ser los protagonistas de su propia historia.
Creo que el conocimiento debe ser de construcción y es bueno tener estas herramientas para hacer una introspección y así evaluar y fortalecer habilidades.
Se puede mejorar siendo muy observadores y documentando todo lo que más adelante podamos utilizar, potenciar y fortalecer.
Considero que mi observación podría mejorar ya que este aspecto también es de renovar y mejorar cada día.
Mi memoria es buena, sin embargo si puedo utilizar herramientas que me faciliten los procesos lo hago.
Considero que soy analítica y me gusta proponer soluciones de esta manera se debe partir para solucionar problemas.
Realizando una proyección de acuerdo a los intereses y necesidades de los niños y niñas y proporcionando ambientes enriquecidos y la posibilidad de exploración y participación de los mismos.
Los juegos de concentración y de memoria, con ellos puedo cuestionar que tal están estas habilidades.
Nuevas propuestas de juego como por ejemplo la interacción de los niños y niñas con material natural y la exploración de todo lo que los rodea.
Buena, sin embargo considero que es una habilidad que debe mejorar a diario y que esto se puede lograr a través del que hacer diario en nuestro rol como maestras.
Por supuesto. Quizá no lingüísticamente pero si mediante sonidos, imágenes, entre otros y es una sensación maravillosa cuando observas como mediante estas lecturas aprender a diferenciar y clasificar.
Las experiencias relacionadas con la pintura donde pueden expresar emociones no solo de manera verbal sino gestual y artística, las experiencias de lectura de cuentos, imágenes y fotografía donde tienen la posibilidad de interactuar con el medio, sus pares y el adulto representando situaciones o personajes de su realidad o imaginario.
Me cuenta mi mamá que la primera palabra que pronuncié fue: “mamá”.
Mi primer libro fue: Caperucita roja.
Cuando era pequeña disfrutaba de jugar a las princesas porque podía utilizar vestidos largos.
Este taller me ha enriquecido mucho profesionalmente, como maestra debo observar con más intención y seguir fortaleciendo en los niños las habilidades del pensamiento.
Una de las experiencias que he trabajado últimamente con los niños tiene que ver mucho con el desarrollo de su lenguaje donde hacen mayor uso de su oralidad (procesos de escucha y habla) a través de canciones y trabalenguas que permitan fortalecer el lenguaje en los niños y niñas, logrando así desarrollar su fluidez verbal. (niños de 2 años)
Lenguaje;
En sala lactante mi intención es que los niños puedan decir sus primeras palabras,mi estrategia es contarles cuentos para vean dibujos y escuchen mi voz para que ellos puedan repetirlo y movimientos sepan de que se trata el cuento.
El espacio donde lo llevo acabo es cómodo y confortable para que sientan esa seguridad.me gusta esta actividad por que les llama la atención los sonidos que les hago y ellos tratan de imitarme.
La estrategia que me funciono para fortalecer la memoria y el lenguaje, fue la actividad nombrada Juego de pañuelo.
La cual consiste en formar dos equipos ,cada miembro de un equipo se debe identificar con un numero , mientras la maestra portara un pañuelo en medio del espacio que usaran para hacer la actividad , cuando la maestra diga un numero , el niño de cada equipo que corresponda a ese numero debe salir corriendo a agarrar el pañuelo y regresar al punto de salida y así se repetirá varias veces cambiando de numero.
A los niños les gusto mucho y tomando la opinión de ellos se pueden agregar o quitar reglas para hacerlo mas interesante y entretenido.
Este curso definitivamente me permitio revisitar muchos conceptos importantes para mi quehacer como maestra, ya que es fundamental que el maestro todo el tiempo se este preguntando , auto- evaluando y mirando de que manera retroalimenta su practica para que cada dia sea mas significativa.
invitar a los niños a hacer un recorrido por su entorno. observar lo que se encuentra allí luego cuando ya estemos en el área los invito a representar lo que vieron por medio de los materiales allí dispuestos
en el rincon arte y contrición. por medio de los materiales dispuestos los invito a que construyan allí lo observado por medio de la percepción el pensamiento creatividad .una pregunta intencionada. Serán iguales, tienen color .
los niños comparten sus ideas el aula asiendo usos de los lenguajes dela arete lo metalizaran
El entorno ofrece grandes posibilidades para complejizar el aprendizajes de los niños. Los invitaré a recorrer los lugares cercanos del centro aeioTU San Agustín. Dialogar con los niños sobre que se observa; con preguntas como ¿Qué se ve? , ¿de qué tamaño es?,¿qué colores ves? los invitó a expresar sus percepciones y pensamientos. Luego dentro del aula haciendo uso de las habilidades del lenguaje los invito a revisitar lo observado.
El juego de roles en casa
1.R/ quiero que los niños aprendan a ser independientes, organizados y que aprendan a desarrollar todas sus habilidades.
2.R/ Crear espacios de juego, exploración de materiales clasificados por colores, tamaños, texturas entre otras.
3.R/ brindarles diversos materiales y que los exploren por si mismos y después orientarlos a qué le den un uso propio y l s permita desarrollar su capacidad de invención.
4.R/ la voz del niño.
5.R/ por medio de la escucha y la observación constante.
6.R/ muy bien siempre dispuesta.
7.R/ muy buena
8.R/ excelente
9.R/brindándole herramientas pedagógicas acordé a su edad. Disponer material por diversidad con una intensión pedagógica y crear espacios que inviten al niño a explorar por si solo y aprender.
10.R/ juegos lógico matemáticos, juegos de coordinación. Cómo “la Panela”. Las escondidas, entre otros.
11R/ el ser muy recursivos como maestros para desarrollar diversas habilidades en los niños y niñas.
12.R/ muy bien
13R/ no
14.R/ muchas
15.R/ pa
16.R/ el tragaldabas
17.R/ a Oliver ató el de los supercampeones