Taller: Construyendo saberes
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Las habilidades del lenguaje deben ser potenciadas en todos los ambientes donde se desenvuelve el niño el juego y la interacción directa con objetos estimulantes, facilitan que este proceso se desarrolle eficazmente y con efectos duraderos
Diseña una experiencia que fortalezca varias habilidades del pensamiento (Memoria, atención, resolución de problemas, etc.) y del lenguaje (hablar, escuchar, leer o escribir) y piensa cuál es la intención pedagógica y los aprendizajes que se fortalecerán; también analiza los materiales que necesitarás y el espacio en el que llevarás a cabo dicha experiencia.
Como proyecto de investigación en el aula de transición he identificado como oportunidad de mejora “dificultad en los niños para la expresión oral”, entonces desde los diversos rincones enriquecidos y lo ambientes escolares; proyecto trabajar diálogos en familia, juegos de roles, involucrar al niño en las tareas del hogar y posterior, plantear tertulias sobre dicha experiencia, trabajar con canciones, poesías, rimas, juegos verbales, por ejemplo, El Mago de David Cherican.
Inicialmente se prepara un poster o un muro con el cuento en imágenes
Luego da la oportunidad a los niños que en parejas lean el cuento y cuando cada uno ya tiene la versión del cuento se da la oportunidad para escuchar la versión del cuento expresada por cada niño.
Posterior la maestra lee el cuento con su pausa y tono de voz adecuada los niños observan los íconos.
y se contrasta con la lectura de los niños, se formulan las preguntas fácticas o intencionadas como por ejemplo fue fácil leer el cuento?, qué dificultades tuvo al leer el cuento? Encontraste otra versión del cuento en dichas imágenes? Podemos cambiar o hacer una nueva versión del cuento?, cómo se sintió realizando esta actividad? Necesitaste de tu compañero en algún momento? Cómo se ayudaron? Les gustaría volver a leer otros cuentos y textos de esta forma?
Hola, bueno en mi opinión con los alumnos que atiendo, implementaría el juego de memorama de colores, realizaría en tarjetas de cartón figuras con colores, debido a que son niños de preescolar les haría mención que observen bien las imágenes una vez que ya hayan visto las imágenes se procede a voltearlas con la ayuda con las madres de familia y posteriormente a ello les solicitaría buscar una tarjeta del color mostrado, esto para fortalecer su habilidad de pensamiento de atención y memoria.
Siempre buscando el bienestar, necesidades e intereses del niño, se trabaja con sectores donde el niño va a fortalecer sus habilidades , es muy importante por eso las provocaciones que tengan que tengan una intensión, sin dejar de lado el juego ya que el niño de esa forma adquiere mayor significado.
Mery Seld:
Los niños en la època infantiul son muy inquietos y ellos desean saber toso, pero como debemos regirnos por sus intereses nos enfocamos en el aprendizaje de manejo de la liopa para observal todo lo que esta en nuestro medio escolar, luego se hace un tertulia que comenten lo observado y se puede escribir eso comentarios que son muy interesantes para armar un cuento una poesia, et.
Una vez en un proceso de exploracion encontramos una oruga. La observamos,la llevamos con nosotros para comenzar entonces un proceso de investigación y fueron surgiendo las preguntas.como por ejemplo. Que come hojas, por qué es verde con negro,por qué come tan rápido, etc la estubimos con notros para ver su proceso de como una oruga se convierte en mariposa fuimos viendo paso a paso este proceso de como se convirtió crisálida y así mismo surgían cada día diversas preguntas hasta que al cabo de una semana aproximada mente nació una hermosa mariposa y el asombro era grande y la satisfacción de ver cómo estaban los niños felices liberando la en el jardín fue enorme. En este proceso los niños construyeron conocimientos, observaron. Se escucharon etc.
se han llevado a cabo los rincones con los niños de educación inicial donde se les ha permitido a los niños tener diferentes experiencias significativas para ellos desde la lectura, hasta la manipulación de objetos, en todas ellas propiciando el desarrollo de la atención y escucha activa tanto de los educadores como de los padres de familia.
durante una clase tuve la oportunidad de crear un espacio, resaltando los cuatro pilares de la primera infancia el cual fue llamado el rincón del movimiento, el cual estaba integrado por estanes pequeños donde los adecue por juego, arte, literatura, y exploración del medio, con niños y niñas de 2 a3 años, con el fin de que los niños y niñas pudieran explorar cada uno de ellos y escogieran por si mismos que les llamaba la atención, donde yo solo observaba, el cual se observa que ellos disfrutaban recorriendo ncada uno de los estanes sintiendose muy contentos divirtiendose y aprendiendo, todo eso fue realizado con matrerial reciclable y fue una expereincia muy significativa el cual pude entender de que con diversos materiales se puede crear un ambiente de aprendizajes y que no es necesario comprar cosas para poder crear ambientes de aprendizajes, que solo teniendo creatividad e imaginación se pueden lograr muchas cosas para que nuestros niños y niñas tengan aprendizajes muy significativos y creo que por medio de rincones o espacios se pueden lograr grandes cosas.
La creación de rincones dentro del aula es muy importante ya que los niños pueden explorar los diferentes rincones y aprender de forma divertida, porque realizan las actividades que propician su desarrollo y que son de su elección ademas que llaman su atención.
De acuerdo a las necesidades e intereses de los niños se creen diversos rincones que permitan fortalecer y potenciar habilidades tanto de pensamiento como de lenguaje, pero es muy importante que cada uno de estos tenga una intención pedagógica, al tener estos rincones se da oportunidad al niño que busque lo que es de su interés, así mismo es importante que estos permitan el juego ya que a partir de este los niños adquieren mayor significado y construyen conocimientos claves para el desarrollo del aprendizaje.