Taller: Construyendo saberes
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Estrategias para acompañar a los niños a construir su propio conocimiento
Responses
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la experiencia que yo diseñare sera un espacio literario en el que los niños puedan manipular las libros, cuentos, revistas tendrá una fotografía de cada niño con sus nombres para que se identifiquen, acercare a ellos libros con diferentes texturas y los organizare por colores para que puedan identificar el lugar de cada uno, el espacio de lectura también contara con un gran rompecabezas que podrán armar y un lugar en el que puedan dibujar lo que observan en los libros.
mi intención pedagógica es que fortalezcan las habilidades de lenguaje como escuchar, hablar, leer y escribir.
Las estrategias a. considerar será los rincones a fin de que cada niño explore, manipule, observe, conozca y desarrolle sus habilidades y conocimientos, trabajar texturas, arte, construcción, dejar que cada niño n elija el rincón de su interés, realizar trabajos prácticos en relación a los temas de su interés, descubrimientos, exploración y hasta experimentos, acompañarlos ofreciéndoles muchos elementos de su contesto e interés
SE PUEDEN CREAR DIVERSOS RINCONES DENTRO DEL ESPACIO DE CLASES, EN LOS CUALES SE PERMITIRA QUE EL ALUMNO ELIJA LO QUE QUIERE APRENDER, POR EJEMPLO TRABAJAMOS MATEMATICAS, LECTURA Y ESCRITURA, CIENCIAS Y EXPERIMENTOS, ARTES, MOVIMIENTO, TAMBIEN SOCIOEMOCIONAL, EN CADA UNO DE ESTOS ESPACIOS SE DISEÑAN ALGUNAS ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE FORTALECEN LAS AREAS DE APRENDIZAJE A TRAVES DEL JUEGO, PARA ESTO TAMBIEN TENEMOS QUE DISPONER DE MATERIAL SUFICIENTE PARA QUE EXPLOREN LOS ALUMNOS Y SE PERMITAN COMPARTIR CONOCIMIENTOS DE ACUERDO A LA UTILIDAD QUE LE DA CADA UNO.
Fomentar las estaciones con sonidos, que ayudan a los alumnos a querer mostrar todo que están aprendiendo en ese momento con cada una de esas actividades hacer preguntas que ayuden con ello que sigan adquiriendo aprendizajes.
En el rincón de lectura se puede trabajar con padres de familia y niños y es un lugar tranquilo en donde los niños pueden explorar los diversos textos, elegir un cuento y poderlo hojear y leer en compañía de sus padres. La actividad fortalece la interacción ,el rescate de significado, la escucha comprensiva, la expresión oral, la construcción de estructuras mentales y enriquece su vocabulario.
El los lugares de sesiones donde se trabaja con padres de familia y niños están ubicados rincones de lectura, artes, ciencia, matemáticas y en cada una de ellas se trabaja por estaciones de acuerdo al interés de cada integrante del grupo. En el rincón de lectura se realizan estaciones con actividades que favorecen el lenguaje e introduce a cada uno de los niños al mundo de la lectura y escritura, a través del juego .
Leer es la capacidad que se relaciona directamente con la capacidad de observación de la construcción de estructuras mentales que permite identificar signos imagen dos representadas social se culturales en halló tu reconocen que los niños desde pequeños leemos los desmadres cuando están feliz.
Los niños los interpretan luego cambiamos de roles pero agregare letras donde los adultos diran y señalaran la letra con que empieza su animal u objeto
mi trabajo es con familias y niños involucrare actividades entre ambos asi que uno de los juegos que hare es de mimica y sonidos ya sea de objetos y animales las mamas llos hacen y los niños los interpretan luego cambiamos de roles pero agregare letras donde los adultos diran y señalaran la letra con que empieza su animal u objeto
Es importante considerar que el principio de construir saber pedagógico desde la experiencia está legitimado en el campo de la educación; pero la construcción de saber pedagógico desde la experiencia sigue siendo una suma de prácticas discontinuas y no generalizadas entre los educadores debido a la diversidad de enfoques existentes.