Taller: Construyendo saberes
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Estrategias para acompañar a los niños a construir su propio conocimiento
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Sofia tiene una alerta física.
El paso a seguir, es hacer registro riguroso y detallado de todo lo observado
Revisitar la entrevista , ficha médica,Generar un encuentro con las flias, dialogar con el profesional psicosocial, diseñar estrategias pedagógicas al interior del aula
Las estrategias que propondrías a Sofía para ayudarla en su proceso
dentro del centro educativo es involucrar a sus pares y al equipo del centro ,acompañamiento inicial en la búsqueda y exploración de los objetos y su entorno inmediato para lograr adquirir mayor seguridad e independencia.
Acompañamiento por parte de los profesionales idóneos (oftmamólogo, optómetra, enfermera o prof de salud del centro si se cuenta con ella y maestro) para trabajar el bajo tono muscular en manos y dedos.
Acompañamiento en la exploración de objetos nuevos; el maestro y sus pares podrán recrear con la voz lo que sucede y ser muy descriptivos al momento de indicar al niño lo que éste se encuentra experimentando con el tacto, para lograr una experiencia eficaz, ya que puede presentar ansiedad al manipular objetos.
Propiciar estrategias disponiendo elementos sonores, pidiendo el apoyo de sus pares para fortalecer los procesos de autonomía e independencia y seguridad en sus desplazamientos y en su vida diaria.
Es importante acompañar al niño en la identificación y discriminación de sensaciones
olfativas, gustativas y táctiles, para anticipar situaciones, reconocer personas y lugares
discriminarlos, etc.
Invitar al niño a realizar el desplazamiento de la mano hasta los objetos para que trate
de reconocerlos, como primeros acercamientos y ejercicios de adaptación a los lugares
nuevos donde esté desarrollando sus exploraciones.
A través de las experiencias se debe tener presente acciones de expresividad facial,
auditiva y táctil por imitación.
Dialogar con el niño sobre la ubicación de los objetos y anticipar los momentos , con el fin de desarrollar experiencias en donde el niño se reconozca y respete como un sujeto de derechos, y reconozca también a sus pares.
Es importante solicitar el apoyo de especialista para que decidan si es necesario colocar gafas
Ubicar en un lugar visible en aulas y áreas del Centro el alfabeto Braille, así como
láminas que cuenten por medio del color y el relieve. Se sugiere que este alfabeto incluya
también su correspondiente equivalencia en tinta.
En casa propondría para ayudar a Sofia en su proceso.
Invitaría a las flias a formarse en temas relacionados con discapacidad visual”, “nociones básicas del Sistema Braille” o temas acerca de los diversos elementos y técnicas que existen actualmente en el mercado para permitir el acceso a la información a personas con discapacidad visual.
Es importante el trabajo conjunto entre el equipo psicosocial, los maestros y flias .
2. Conocer los apoyos médicos que recibe el niño y trabajar de manera articulada con las
recomendaciones realizadas por el profesional de dicho campo, para así orientar los
procesos desde la Experiencia Educativa aeioTU de manera que se unan esfuerzos
para apoyar al niño desde los saberes de la familia, el médico, los maestros y el grupo
psicosocial
3. Orientar a los padres acerca de la gran variedad de recursos, tanto materiales como
humanos, que existen en la actualidad para apoyar el desarrollo integral del niño, como
ayudas ópticas o técnicas a través de elementos táctiles o de audio.
Es importante invitar a los padres a que le hablen continuamente al niño y mantengan
contacto corporal con él a través de caricias y juegos, ayudándolo de esta manera a
reconocer y construir el mundo que le rodea.
Anticipar es la manera de permitir el reconocimiento y el manejo del espacio por parte del niño, consiste en mantener el mobiliario en una posición estable o avisar anticipadamente sobre los cambios ocurridos, esto le permitirá la formación de una imagen o mapa mental de ese objeto u espacio, dándole seguridad y dominio en su desplazamiento y la posibilidad de ubicar y utilizar los elementos presentes en su casa .
Lherramienta pedagógica podría fortalecer los procesos de Sofía sería
Friso con imágenes resaltadas con punzón de tal forma que al tacto Sofía pueda distinguir las formas que tiene la imagen.
MI EXPERIENCIA PEDADAGIGICA , SERIA DRAMATIZAR UN CUENTO QUE YA SE HUBIERA ESCOGIDO CON ELLOS PREVIAMENTE,ESTECUENTO SE DRAMATIZARIA EN VIVO CON MIS OTRAS COMPAÑERAS DEL CDI,ELLOS SE CONCENTRAN, ESCUCHAN MUY ATENTOS,LUEGO AL PLASMAR LO QUE VIERON EN EL DRAMATIZADO ESTAN MEMORIZANDO Y RECORDANDO QUE FUE LOS QUE MAS LES GUSTO Y QUE LES LLAMO MAS LA ATENCION,AL DIBUJAR ESTAN ESCRIBIENDO PARA LUEGO LEER LO QUE DIBUJARON O PLASMARON, A SUS OTROS COMPAÑEROS O SUS FAMILIARES.EL ESPACIO PUEDE SER HABIERTO O EN AULA DE APRENDIZAJE.LA INTENCION PEDADGOGICA ES QUE LOS NIÑOS EXPRESEN SUS EMOCIONES O SENTIMIENTOS QUE VIERON REPRESENTADOS EN EL CUENTO ,Y ESTAMOS FORTALECIENDO TODAS SUS HABILIDADES: LA OBSERVACION,MEMORIA,TOMA DECISIONES,PENSAMIENTO LOGICOMATEMATICO,PENSAMIENTO ESPACIAL.
Propuesta de experiencia
intencionalidad : Brindar un espacio propicio para el asombro, el juego y la exploración a través la lectura, la escritura, la oralidad y la ilustración, desde el arte como herramienta de aprendiza logrando fortalecer las habilidades del pensamiento.
.
Materiales: Cuentos Frisos, imágenes , diversos elementos para caracterizarse (collares, vestuario, zapatos, sombreros etc)pinturas, colores diversos tamaños de papel, material natural, reciclado, música entre otros.
Espacio: Área literaria
Realizar en asamblea la presentación de imágenes dispuestas en un formato grande de friso.
Realizar preguntas abiertas y orientadoras a los niños Qué personaje le gustó, cómo estaban vestidos, que decían por qué,
Darle un nombre a la historia contada en la asamblea
Disponer en las estaciones del área literaria Imágenes , colores, cuentos, tamaños diferentes de papel, pinturas, material natural, reciclado
Invitar a los niños a recrear los ambientes en que se desarrolló la historia narrada.
Permitir que de manera libre y espontánea desde el juego por pequeños grupos los niños exploren los materiales y herramientas dispuestas en cada estación del área
La experiencia educativa nos permite conocer la implementación de las estrategias Entendiendo la importancia de las estrategias para potencialiozar las dimensiones y habilidades de los niñosy niñas en mi rol como maestras.
Buena noche: El curso me pareció muy instructivo, recordando los saberes que tenemos cada una de nosotras, los videos son muy importantes seguir observando porque me sacaron de muchas dudas.
Utilizar espacios acogedores favoreciendo el análisis y resolución de problemas
La luz y sombra es muy llamativa para los niños y las niñas favorecer la creatividad y la confianza en sí mismo al expresar sus sentimientos a través del juego para así fomentar la coordinación, la memoria y concentración. y es por eso que la experiencia que diseñe y compartí con los niños y sus familias fue desde esta perspectiva.
Sombras en la pared.
Cuento iluminando la pared.
Las familias con algunos materiales que hay en casa se crea un escenario de aprendizaje donde por medio de la luz y de la sombra se refleja en la pared una serie de dibujos que son proyectados a través de un baso, de plástico y de una linterna y se observa como fue una experiencia que llamo la atención del niño y lo motivo a jugar, explorar, crear e investigar.
Para continuar con la experiencia se hace un títere para que la familia contara un cuento al niño que seria desde la luz y la sombra.
buena tarde mi nombre es Nidia Cortés, la experiencia que voy hacer es explorar el entorno por medio de la luz y los diferentes colores que esta produce donde el niño observa, sonríe, agarra los colores que observa, dice algunas palabras, interactúa con los materiales.
Mi representación favorita durante el desarrollo de mis juegos infantiles siempre fue:Ser la profe y lo logré materializar en mi adultez.
La experiencia que tuve en el área de matemáticas y al realizar la planeación del concurso matemático para la semana cultural del colegio en el que estoy realizando mi práctica pedagógica la estuve realizando con juegos muy didácticos para que los niños no se les dificulte entender el tema. De la multiplicacion.Con gusto les compartiría mi trabajo.