Objetivo:

Reconocer las sombras en los diferentes objetos que hay en nuestra casa y la forma en como podemos construir nuevos juegos a partir de estas.

Materiales:

Lunes: alambre, ropa, muñecos, sacos cordones, tiza, colores y marcadores.

Martes: crayones, tiza y marcadores, elementos de la casa.

Miércoles: alimentos preferidos, tijeras, linterna, papel, colores, crayolas, marcadores.

Jueves: linterna o luz solar.

Viernes: CD, recipiente con agua, linterna o luz natural.

Estrategia

Lunes:

Donde hay sombras en el hogar

Se propone a la familia adecuar el patio de la casa o en donde se encuentren los alambres e invitar a los niños y a las niñas a buscar los objetos para extender en el alambre como: ropa, cordones, muñecas, sacos entre otros (estos elementos deben de extenderse donde se encuentre el sol). Después, la familia le preguntará a los investigadores ¿qué hay en el suelo? ¿Qué pasa con la ropa a la que le dio al sol? Para terminar, los investigadores podrán dibujar la sombra que produce la ropa o los otros elementos con tiza, marcadores o colores.

Martes:

Los objetos también tienen sombra

Los investigadores van a descubrir qué tan grandes son los objetos. Por ello, en una búsqueda por toda la casa los irán recolectando e introduciendo en una bolsa por tamaños. Luego de este recorrido, se buscará en la casa un lugar donde haya buena iluminación, sea de luz natural (sol) o luz artificial (bombillos); cuando se encuentre el lugar propicio, se invita al niño-niña y a la familia a trazar una línea para poner todos los objetos en hilera; en el suelo se dispondrá un trozo de papel de gran dimensión para poder trazar la silueta de la sombra que reflejan los objetos; para trazar esta silueta podrán utilizar crayón, tiza o marcador.

Miércoles:

Los alimentos que yo consumo también tienen sombra

Se invita a la familia a disponer en el comedor los alimentos preferidos y una linterna, ubicándola de forma diagonal al alimento, con el fin de que refleje la sombra de este. Luego invitaremos a ser uso del kit pedagógico, en el que encontrarán hojas y colores para dibujar la silueta del alimento que más le gusta (puede ser fruta o verdura). El dibujo se debe realizar en la mitad de la hoja. Posteriormente, con ayuda de un adulto, se recortará la parte de adentro del dibujo de la fruta o de la verdura, para que quede en forma de silueta. Después, los investigadores jugarán con la linterna. Para aquellas familias que no tengan linterna, pueden realizar la experiencia con la luz de la bombilla o con luz natural al colocar el alimento en diferentes posiciones, formando así la sombra.

Jueves:

Mi cuerpo se expresa a través de la sombra

Potenciando en los investigadores el reconocimiento de su esquema corporal, estos crearán una historia. Para esto se les invita al niño- niña y a la familia a ir a un lugar oscuro y, con la ayuda de una linterna, proyectarán la sombra de los movimientos que realice cada uno de los niños y niñas. Para enriquecer este cuento pueden vincular a toda la familia o a los juguetes preferidos. De esta manera, se potencia la imaginación, la creatividad y el vocabulario.

Viernes:

Con la sombra podemos construir un arcoíris

Se motiva a la familia y al niño- niña a realizar la experiencia, para esto se necesita un recipiente grande en donde se pueda agregar agua y posteriormente introducir un CD. Este se coloca teniendo en cuenta los visos de colores que tiene un lado, dado que esta parte debe estar hacia arriba. Luego ubicarán una linterna de frente, es decir, que la luz caiga sobre el CD (para las familias que no tengan linterna pueden hacerlo con luz natural). Después, ubicarán su mirada hacia el techo para observar el arco iris. Ahora la invitación es a que los niños y las niñas observen qué sucede cuando tocan el agua y, a manera de diálogo, expongan ¿cómo fue tu experiencia?